Science.gov

Sample records for escolares guineanos eficacia

  1. Development of the Inventario de Comportamiento Escolar (IDCE) for Puerto Rican Children.

    ERIC Educational Resources Information Center

    Bauermeister, Jose J.; And Others

    1987-01-01

    The "Inventario de Comportamiento Escolar" is a teacher rating inventory for the assessment of Puerto Rican children, particularly those with a behavior pattern indicative of attention deficit disorder, learning disabilities, or academic underachievement. (JHZ)

  2. Investigacion educativa. El sistema escolar en sus diferentes niveles, factores que favorecen o frenan su eficacia y medidas de superacion (Educational Research. The Educational System at Different Levels; Factors Promoting or Hindering Its Efficiency; Possible Improvements.

    ERIC Educational Resources Information Center

    Jimenez Lozano, Blanca; And Others

    This document is an English-language abstract (Approximately 1,500 words) of a study on educational research in Mexico. Chapter one discusses the importance of educational research, in terms of its role both in scientific and technical development; it should use scientific methods so that it will have solid foundations. Chapter two is a survey of…

  3. The visual ecology of a deep-sea fish, the escolar Lepidocybium flavobrunneum (Smith, 1843)†

    PubMed Central

    Landgren, Eva; Fritsches, Kerstin; Brill, Richard; Warrant, Eric

    2014-01-01

    Escolar (Lepidocybium flavobrunneum, family Gempylidae) are large and darkly coloured deep-sea predatory fish found in the cold depths (more than 200 m) during the day and in warm surface waters at night. They have large eyes and an overall low density of retinal ganglion cells that endow them with a very high optical sensitivity. Escolar have banked retinae comprising six to eight layers of rods to increase the optical path length for maximal absorption of the incoming light. Their retinae possess two main areae of higher ganglion cell density, one in the ventral retina viewing the dorsal world above (with a moderate acuity of 4.6 cycles deg−1), and the second in the temporal retina viewing the frontal world ahead. Electrophysiological recordings of the flicker fusion frequency (FFF) in isolated retinas indicate that escolar have slow vision, with maximal FFF at the highest light levels and temperatures (around 9 Hz at 23°C) which fall to 1–2 Hz in dim light or cooler temperatures. Our results suggest that escolar are slowly moving sit-and-wait predators. In dim, warm surface waters at night, their slow vision, moderate dorsal resolution and highly sensitive eyes may allow them to surprise prey from below that are silhouetted in the downwelling light. PMID:24395966

  4. Astrophysics in Schools: Playing with Observational Data. (Spanish Title: Astrofísica Escolar: Jugando con Datos Observacionales.) Astrofísica Escolar: Brincando com Dados Observacionais

    NASA Astrophysics Data System (ADS)

    Navone, Hugo D.; Scancich, Miriam; Vázquez, Rubén A.

    2011-07-01

    The use of observational records in the design of teaching sequences in Astrophysics in High Schools is quite uncommon. It is also uncommon the thematic approach within the context provided by Nature of Science. Besides these shortcomings, we should also consider the lack of proposals to use the computer as a laboratory from which nature is studied. These aspects expose the existence of a disconnection between school science and scientist's science, establishing the need for simple educational projects that promote interdisciplinary dialogue between the two fields of knowledge. Based on these assumptions, this paper presents the school reformulation of the redshift-distance problem as addressed by Hubble in his diagram, and explores the main educational dimensions emerging from it. The proposal is directed not only for senior students of high school and/or early 1st year students at University level, but also for students and teachers from teacher training colleges. Practical evidence shows that this proposal is viable, mobilizes interests about issues of Astrophysics and promotes a ludic and cooperative character among students. La utilización de registros observacionales en el diseño de secuencias didácticas en Astrofísica Escolar no es algo usual en el ámbito de la escuela media. Tampoco lo es el abordaje de temáticas desde el contexto que provee Naturaleza de la Ciencia. A estas carencias se le suma la falta de propuestas que hagan intervenir a la computadora como un laboratorio desde el cual se interpela a la naturaleza. Los aspectos mencionados exponen la existencia de un desajuste entre ciencia escolar y ciencia experta estableciendo la necesidad de elaborar proyectos educativos sencillos que promuevan el diálogo interdisciplinar entre ambos campos del conocimiento. Partiendo de estos presupuestos, en este trabajo se presenta la reformulación escolar del problema abordado por Hubble -que diera lugar al diagrama que lleva su nombre- y se exploran las

  5. [Embryology and "official science": the contribution of the anatomical school of José Escolar to embryology during the first Francoism (1939-1959)].

    PubMed

    Velasco Morgado, Raúl

    2015-01-01

    In this paper, we analyse the contribution of the anatomical school of José Escolar (1913-1998) to embryology during the first two decades of the Francoist dictatorship. Special attention is paid to the process by which the Spanish group, with the support of the new Superior National Research Council, made contact with the German morphology being developed by Hugo Spatz (1888-1979) at the Max Planck-Institut für Hirnforschung. Our study reveals the numerous influences that finally led to the anatomy and embryology of Escolar. In Spain, we found a direct influence of the Gegenbaurian morphology of Gumersindo Sánchez Guisande (1894-1976) and the neuroanatomy of Juan José Barcia Goyanes (1901-2003), full of references to studies by Braus. International contacts of the "Escolarian group", first with North America and then with Germany, created a homogeneous group with a single anatomy (functional and ontophylogenetic) but with so many research interests that subspecialisations had to be developed. An important embryological work resulted from an intense relationship with the German anatomical community during the 1950s. Escolar worked in this field on the development of the amygdala and allocortex, Fernando Reinoso studied the embryology of the diencephalon and Smith Victor Agreda, along with the German scientist Rudolf Diepen, made some important discoveries on the development of the hypothalamic-pituitary system. PMID:26012340

  6. Eficacia de la detección sistemática de la gripe en las fronteras en los viajeros que llegan por vía aérea*

    PubMed Central

    Priest, Patricia C.; Jennings, Lance C.; Duncan, Alasdair R.; Brunton, Cheryl R.; Baker, Michael G.

    2015-01-01

    Objetivos. Se midieron los síntomas y la prevalencia de la gripe (también llamada influenza), así como la eficacia del mecanismo de detección sistemática basado en los síntomas y la temperatura para diagnosticar la gripe en viajeros internacionales que llegaban por vía aérea. Métodos. El presente estudio transversal recopiló datos de viajeros que llegaron al aeropuerto internacional de Christchurch (Nueva Zelandia) en el invierno del 2008 mediante un cuestionario de salud, medición de la temperatura y toma de muestras de las vías respiratorias. Resultados. De los viajeros, 15 976 (68%) entregaron los formularios completos. De ellos, 17% notificaron al menos un síntoma de gripe; los síntomas más comunes fueron rinorrea o congestión nasal (10%) y tos (8%). Se tomaron muestras de las vías respiratorias de 3 769 viajeros. La prevalencia estimada de la gripe fue de 1,1% (4% en las personas sintomáticas, 0,2% en las asintomáticas). La sensibilidad de los criterios de detección varió de 84% para “cualquier síntoma” a 3% para la fiebre de 37,8 °C o mayor. El valor predictivo positivo fue bajo para todos los criterios. Conclusiones. El método de detección sistemática en las fronteras mediante la autonotificación de síntomas y la toma de la temperatura presenta limitaciones para impedir que una gripe pandémica entre en un país. Basarse en criterios como “cualquier síntoma” o la tos haría que se investigara a varias personas no infectadas, mientras que algunas personas infectadas pasarían inadvertidas. Si se usaran criterios más específicos como la fiebre, la mayoría de las personas infectadas entrarían en el país a pesar del mecanismo de detección.

  7. Inclusion of Visually Impaired in the School Programme Scheduled Visit of the Museu de Astronomia e Ciências Afins (MAST). (Breton Title: Inclusão de Deficientes Visuais no Programa de Visita Escolar Programada do Museu de Astronomia e Ciências Afins (MAST).) Inclusión de Discapacitados Visuales en el Programa Escolar Programado del Museo de Astronomía y Ciencias Afines (MAST)

    NASA Astrophysics Data System (ADS)

    de Oliveira Gonçalves, Carla; da Conceição Barbosa-Lima, Maria

    2013-07-01

    Inclusive Education in Brazil, contemplated in the 1988 Constitution and in the Law of Guidelines and Bases of National Education (9.394/96) highlights the importance and urgency of promoting inclusive education as a formative element of nationality. Inclusive Education refers to all people who are struggling in school. Inclusion should be in all educational institutions (formal and informal). Our goal in the graduation final task was to report the experience of mediation to visually impaired students of the Instituto Benjamin Constant (IBC) at the Museu de Astronomia e Ciências Afins (MAST), and also suggest some modifications and present new proposals for the School Visit Program (VEP) through a specially constructed apparatus, where the sky can be sensed near the latitude of Rio de Janeiro. A educação inclusiva no Brasil, contemplada na Constituição de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9.394/96), destaca a importância e urgência de se promover a inclusão escolar como elemento formador da nacionalidade. A educação inclusiva diz respeito a todas as pessoas que enfrentam dificuldades na escola. A inclusão deve estar em todas as instituições educacionais (formais e não formais). Nosso objetivo, no trabalho de final de curso de licenciatura, foi apresentar o relato de experiência de mediação aos alunos deficientes visuais do Instituto Benjamin Constant (IBC) no Museu de Astronomia e Ciências Afins (MAST), as modificações e novas propostas para o Programa de Visita Escolar Programada (VEP) através de um aparelho especialmente construído onde se pode perceber o céu na latitude próxima a do Rio de Janeiro. La educación inclusiva en el Brasil, contemplada en la Constitución de 1988 y en la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional (9.394/96), destaca la importancia y la urgencia de promover la inclusión escolar como elemento formador de la nacionalidad. La educación inclusiva se refiere a todas las personas

  8. Study of Motion of the Auroral Oval During September 30 - October 4, 2012 Geomagnetic Storm. A Project of National Secondary School Competition in Scientific Research on Antarctica "Feria Antarctica Escolar 2014", organized by Chilean Antarctic Institute (INACH).

    NASA Astrophysics Data System (ADS)

    Stepanova, M. V.; Cabezas-Escares, J. F.; Letelier-Ulloa, T. C.; Ortega-Letelier, P.

    2014-12-01

    Changes in the position of the auroral oval during the development of the September 30 - October 4, 2012 geomagnetic storm in both Northern and Southern Hemispheres were studied using the data of the Dynamics Explorer Satellite Mission (DMSP). In particular, the location of b1e, b1i, b2e, and b2i boundaries defined by Newell at al. [1996], was obtained from the electron and ion precipitating fluxes, measured by the SSJ/4 particle detectors onboard the F16, F17, and F18 satellites.According to Newell at al. [1996], these boundaries represent the zero-energy convection boundary (b1e,b1i), and the precipitating energy flux maximum (b2e,b2i). It was found that during the main phase of the strom, on average, all boundaries move towards the equator, and return to its previous location during recovery phase. Deviations from the common trend could be related to the changes in the solar wind conditions. This study was done by the Secondary school students Javiera Cabezas-Escares and Tamara Letelier Ulloa from Lyceum N°1 Javiera Carrera in frame of the National Secondary School Competition in the Scientific Research on Antarctica "Feria Antarctica Escolar" organized by Chilean Antarctic Institute. It was supervised by their Physics teacher Pablo Ortega Letelier and by Marina Stepanova, researcher from Universidad de Santiago de Chile.

  9. Politica de las Construcciones Escolares (Policy for School Construction).

    ERIC Educational Resources Information Center

    Storni, Adolfo Enrique, Ed.; And Others

    This document establishes the policy for school construction programs and projects to be conducted in Argentina. The first part establishes the bases for construction and defines the policy and its objectives. The second part discusses school construction in view of educational reform and planning and considers analysis of current systems,…

  10. Cultura, Identidad y Aprendizaje en la Edad Pre-escolar.

    ERIC Educational Resources Information Center

    Engelbrecht, Guillermina; Moyer, Joan

    1987-01-01

    Maintains that it is not the volume of information about diverse groups that will help children develop attitudes of respect and appreciation of differences; rather, it is the skill of processing such information in a positive manner. Concrete examples illustrate the different process skills which should be introduced in school. (Author/BB)

  11. Diagnostico y control de la eficacia del profesorado (Diagnostics and Control of the Effectiveness of Teaching Personnel)

    ERIC Educational Resources Information Center

    Sobrado Fernandez, Luis Martin

    1975-01-01

    Describes a process for the objective evaluation of teaching personnel with emphasis on teacher effectiveness, student-teacher communication and interaction in the classroom and academic results. A list of aims and principles of the evaluation, the criteria used and the questionnaire for such a survey are included. (Text is in Spanish.) (TL)

  12. Encefalitis por anticuerpos contra el receptor de NMDA: experiencia con seis pacientes pediátricos. Potencial eficacia del metotrexato

    PubMed Central

    Bravo-Oro, Antonio; Abud-Mendoza, Carlos; Quezada-Corona, Arturo; Dalmau, Josep; Campos-Guevara, Verónica

    2016-01-01

    Introducción La encefalitis por anticuerpos contra el receptor de N-metil-D-aspartato (NMDA) es una entidad cada vez más diagnosticada en edad pediátrica. A diferencia de los adultos, en muchos casos no se asocia a tumores y las manifestaciones iniciales en niños más frecuentes son crisis convulsivas y trastornos del movimiento, mientras que en los adultos predominan las alteraciones psiquiátricas. Casos clínicos Presentamos seis casos pediátricos confirmados con anticuerpos contra la subunidad NR1 del receptor de NMDA en suero y líquido cefalorraquídeo. Cinco de los casos comenzaron con crisis convulsivas como manifestación clínica inicial antes de desarrollar el cuadro clásico de esta entidad. En todos los casos se utilizaron esteroides como primera línea de tratamiento, con los que sólo se observó control de las manifestaciones en uno, por lo que el resto de los pacientes requirió inmunomoduladores de segunda línea. Todos los pacientes recibieron metotrexato como tratamiento inmunomodulador para evitar recaídas y la evolución fue a la mejoría en todos ellos. Conclusiones En nuestra serie de pacientes con encefalitis por anticuerpos contra el receptor de NMDA, ninguno se asoció a tumores. Todos los casos recibieron metotrexato por lo menos durante un año, no observamos eventos adversos clínicos ni por laboratorio, ni hubo secuelas neurológicas ni recaídas durante el tratamiento. Aunque es una serie pequeña y es deseable incrementar el número y tiempo de evolución, consideramos el metotrexato una excelente alternativa como tratamiento inmunomodulador para esta patología. PMID:24150952

  13. Estilo de Liderazgo de Maestros y Maestras de Salud Escolar del Nivel Secundario en la Implantacion del Programa de Educacion en Salud Escolar en Puerto Rico

    ERIC Educational Resources Information Center

    Rosario Arroyo, Luis Antonio

    2012-01-01

    Health education school programs have a planned activity structure that focus on developing awareness on the need of keeping an adequate integral health, through the teaching and learning processes within an appropriate methodological context that promotes students full development. It is expected that school health teachers are effective leaders;…

  14. Liderazgo para la cultura escolar (Leadership for School Culture). ERIC Digest.

    ERIC Educational Resources Information Center

    Stolp, Stephen

    The concept of school culture offers principals and other leaders a broader framework for understanding problems and relationships within the school. School culture can be defined as the historically transmitted patterns of meaning that include the norms, values, beliefs, and myths understood by members of the school community. Researchers have…

  15. Los fundamentos de la seguridad escolar (The Fundamentals of School Security). ERIC Digest.

    ERIC Educational Resources Information Center

    Gaustad, Joan

    This digest in Spanish presents ways that school administrators can realistically assess their schools' security needs. It opens by reporting that some types of school violence are declining, such as self-reported weapon carrying and fighting on school property, which reflects an overall decline in youth violence. However, schools still must…

  16. Folleto Para el Estudiante: Programa Escolar de Educacion Ecologica. (Student Handbook: Environmental Education Outdoor School Program).

    ERIC Educational Resources Information Center

    Santa Barbara County Schools, CA.

    The Spanish language version of the student handbook was developed for use with Spanish speaking students who intend to particpate in the Environmental Education Outdoor School Program in Santa Barbara County, California. After the form for the student to complete with personal information, i.e., name, school, etc., the handbook begins with a…

  17. Educacao Fisica Escolar: A Construcao de um Conceito (School Physical Education: The Construction of a Concept).

    ERIC Educational Resources Information Center

    Colpas, Ricardo Ducatti

    2000-01-01

    Seeks to understand school physical education praxis in light of the human development theories of Lev Vygotsky. Develops a methodology of teaching and a conception of learning that enables students to recognize physical education as a school discipline connected to a dynamic curriculum. (BT)

  18. La Administracion de las Bibliotecas Escolares (School Library Administration). IFLA Professional Reports, No. 29.

    ERIC Educational Resources Information Center

    Galler, Anne M.; Coulter, Joan M.

    This manual provides practical information on the planning, organization, and operation of school libraries. Some of the guidelines differentiate between small libraries with minimal collections and larger, better-equipped libraries with more resources. Introductory materials include definitions of terms used in this manual. Guidelines are then…

  19. Tecnologias mas nuevas para la seguridad escolar (Newer Technologies for School Security). ERIC Digest.

    ERIC Educational Resources Information Center

    Schneider, Tod

    This digest in Spanish describes several technologies that can be used to control access to, and improve surveillance of, school grounds. Access can be controlled by using "smart" cards to control keyed entries. Many schools have problems with multiple copies of keys, and these card systems are integrated with computer software that allows for…

  20. Arte: Un Programa Creativo Para Ninos Pre-Escolares (Art: A Creative Curriculum for Early Childhood).

    ERIC Educational Resources Information Center

    Creative Associates, Inc., Washington, DC.

    Written in Spanish and focusing on art activities for early childhood education, this manual provides guidelines for Spanish-speaking teachers of preschool and primary school children. The content of the manual is oriented to the learning styles and special interests of Spanish-speaking children. Part One defines artistic activity in the preschool…

  1. Pre-School Education in Portugal = Educacao Pre-Escolar em Portugal. Report.

    ERIC Educational Resources Information Center

    Ministry of Education, Lisbon (Portugal).

    This report, containing both English and Portuguese text, describes the historical background and current state of preschool education systems in Portugal, and presents recommendations on guideline consolidation in the implementation of a common preschool education policy. Part 1 of the report, "Historical Background," discusses the social,…

  2. Enriquecimiento del horario extra-escolar de los ninos (Enriching Children's Out-of-School Time). ERIC Digest.

    ERIC Educational Resources Information Center

    Coltin, Lillian

    School-age children between the ages of 5 and 14 spend up to 80% of their time out of school. These hours represent an opportunity to help children grow and acquire important social, emotional, cognitive, and physical skills and to help them develop lifelong interests. This time can also be used to provide support for the academic challenges faced…

  3. Voluntarias De Sesame Street: Manual Para Conducir Las Sesiones "Sesame Street" Con Ninos De Edad Pre-Escolar.

    ERIC Educational Resources Information Center

    Filep, Robert T.; And Others

    This guide was prepared to aid Spanish-speaking volunteers working with preschool children before, during, and after viewing the television program, "Sesame Street". The text is written in Spanish. Suggestions in this booklet grew out of a study called the Sesame Mother Pilot Project conducted in 1970-71 by the Institute for Educational…

  4. El análisis de un estudio clínico indica que una combinación de fármacos puede ser de gran eficacia

    Cancer.gov

    El uso de un tratamiento farmacológico combinado para el cáncer de ovario recidivante mostró mejorías significativas, según se informó el día de hoy en el congreso anual de la Sociedad Americana de Oncología Clínica (ASCO). La combinación farmacológica se

  5. Evaluacion de la Interaccion Adulto-Nino en Aulas Pre-escolares de Concepcion, Chile. [Evaluation Adult-Child Interaction in Preschool Classrooms of Concepcion, Chile.

    ERIC Educational Resources Information Center

    Mathiesen De G., Maria Elena; Herrera G., Maria Olivia; Villalon B., Malva; Suzuky S., Emy

    2000-01-01

    Presents findings from investigation of the validity of the Arnett Caregiver Interaction Scale, CIS (1989), in preschools in Concepcion, Chile. Demonstrates the reliability and validity of the scale to evaluate the interaction of the childhood educator with young children, suggesting changes to the scale. Notes differences found for school type.…

  6. Experiencias en Lenguaje Para su Nino ed Edad Pre-escolar. Parte I: Actividades Para la Casa. (Language Experiences for Your Preschooler. Part I: Activities at Home.)

    ERIC Educational Resources Information Center

    New York State Education Dept., Albany. Bureau of Continuing Education Curriculum Development.

    The purpose of this manuscript (written in Spanish) is to encourage the development of communication skills of preschool children by introducing their parents to a number of learning activities suitable for home use. It is written to be used by an instructor who is working with preschool parents. The activities, which are designed to be…

  7. Accessing Programs for Infants, Toddlers, and Preschoolers with Disabilities: A Parent's Guide = Programas para Infantes y Ninos Pre-escolares con Discapacidades: Guia para Padres de Familia. Update.

    ERIC Educational Resources Information Center

    Kupper, Lisa, Ed.

    This parent's guide (presented in both English and Spanish) is intended to help families access services for young children with special needs. It is presented in the form of questions and answers arranged in three parts. Part I presents 12 questions and answers about early intervention services for infants and toddlers (ages birth through 2…

  8. Kids First. Leadership Guide for School Reform. Facilitator's Manual, Participant's Resource Materials, and Los Ninos Primero: Guia de Liderazgo para la Reforma Escolar. Materiales de Recurso para Participantes.

    ERIC Educational Resources Information Center

    Chicago School Reform Training Task Force, IL.

    This document combines a facilitator's manual designed to train candidates for Local School Councils (LSCs) and others who want to improve Chicago (Illinois) schools with fact sheets, worksheets, checklists, and case studies (in English and Spanish) to be used by participants in the leadership training program. The following goals are outlined in…

  9. Parental Empowerment in Mexico: Randomized Experiment of the "Apoyos a La Gestion Escolar (Age)" Program in Rural Primary Schools in Mexico

    ERIC Educational Resources Information Center

    Gertler, Paul; Patrinos, Harry Anthony; Rodriguez-Oreggia, Eduardo

    2012-01-01

    Previous evaluations from Mexico are limited. The urban school-based management program, Programa Escuelas de Calidad (PEC), was analyzed using panel data regression analysis and propensity score matching. Participation in PEC is found to lead to decreases in dropout, failure and repetition rates. An evaluation of the rural parental empowerment…

  10. Finding an Appropriate Preschool for Your Child with Special Needs = Como Encontrar un Programa Pre-escolar para su nino con desabilidades.

    ERIC Educational Resources Information Center

    Bernstein, Sandra; Wonderlick, Mary; Madden, Drina

    This booklet, with English and Spanish versions, provides a step-by-step procedure to help families find an appropriate preschool program in the community for their child with disabilities. The booklet lists six steps for locating a program: (1) decide what kind of program is wanted for the child; (2) complete included form outlining child's needs…

  11. Guia para Madres y Padres de Familia sobre Educacion Pre-Escolar a Temprana Edad (A Parents' Guide to Early Childhood Education).

    ERIC Educational Resources Information Center

    Dodge, Diane Trister; Phinney, Joanna

    This booklet for parents explains what children learn in preschools that employ the Creative Curriculum for Early Childhood and the ways in which learning can be reinforced at home. The first sections of the booklet explain the goals and philosophy of experience-based preschools. Goals include teaching children to love reading and school and to be…

  12. Guia para Padres Educacion Especial para Ninos en Pre-Escolar en Pennsylvania. (A Parent Guide to Special Education for Preschool Children in Pennsylvania).

    ERIC Educational Resources Information Center

    Parent Education Network, York, PA.

    This guide, in Spanish, is intended to help Pennsylvania parents of preschool children with special needs to understand their rights and assist in the design of an appropriate early intervention preschool educational program. An overview of special education laws focuses on the Individuals with Disabilities Education Act, Part B. The main sections…

  13. Early Childhood Education and Care Policy in Portugal = A Educacao Pre-Escolar e os Cuidados para a Infancia em Portugal.

    ERIC Educational Resources Information Center

    Ministry of Education, Lisbon (Portugal).

    Based on the view that the rapid expansion and development of preschool education requires careful scrutiny of both educational policy and practices, this book presents information on current early childhood education and care policy in Portugal. Section 1 of the book provides a historical framework for the development of early childhood education…

  14. La Desercion Escolar en los Niveles de Sexto y Noveno Grado: Una Comparacion Entre Zonas Rurales y Urbanas. Boletin 219 (The Educational Desertion in the 6th and 9th Grades: A Comparison Between Rural and Urban Zones. Bulletin 219).

    ERIC Educational Resources Information Center

    Lopez, Maria I. Hernandez; And Others

    In 1962 and again in 1965, a group of sixth and ninth grade students in selected schools in four Puerto Rican communities were interviewed to investigate the factors influencing students' decision to withdraw from school before completing twelfth grade and to identify some characteristics of dropouts. Of 616 students interviewed in 1962, 20.9% of…

  15. Parents as Partners: Planning Early for Your Children's School Success and College Attendance. Revised Edition = Los Padres como Socios: Planificando para el Exito Escolar y la Asistencia al Colegio de Sus Ninos. Edicion Revisada.

    ERIC Educational Resources Information Center

    Reyes, Maria; Rothman, Donald

    This booklet, available in English and Spanish, describes what California parents can do at home and in the school to support and encourage their children's success in school and college. Discussion emphasizes the extent to which parents influence their children's attitudes about learning and school, and points out that parent involvement is…

  16. Parents as Partners: Planning Early for Your Children's School Success and College Attendance = Los Padres como Socios: Planificando para el Exito Escolar y la Asistencia al Colegio de Sus Ninos.

    ERIC Educational Resources Information Center

    California State Univ., Long Beach.

    Presented in both the English and Spanish Language versions is a booklet which describes what parents can do at home and in the school to support and encourage their children's success in school and college. Discussion emphasizes the extent to which parents influence their children's attitudes about learning and school, and points out that parent…

  17. Presentaciones escolares. Serie de programas para conmemorar acontecimientos de valor cultural para el mexico americano (School Assembly Presentations. Series of Programs to Commemorate Events of Cultural Value to the Mexican American).

    ERIC Educational Resources Information Center

    Villarreal, Abelardo; And Others

    This material consists of a series of cultural presentations designed for elementary school assemblies or special programs. The activities are intended to strengthen Mexican-American children's awareness of their cultural heritage. Program scripts, poems, songs, historical narratives and skits are included to illustrate and celebrate Mexican and…

  18. Su cumpleanos es en el verano: El dilema de la edad de entrada al jardin pre-escolar (He Has a Summer Birthday: The Kindergarten Entrance Age Dilemma). ERIC Digest.

    ERIC Educational Resources Information Center

    Crosser, Sandra

    Educators commonly recommend that children born during the summer months, especially boys, be given an extra year to mature before entering kindergarten so that they will not suffer from the academic disadvantages of being among the youngest children in a class. Terms such as "academic red-shirting" and "graying of the kindergarten" have been…

  19. Negligencia en la Educacion de Estudiantes Mexico-Americanos en el Distrito Escolar Unificado Lucia Mar, Pismo Beach, California. (Educational Neglect of Mexican-American Students in Lucia Mar Unified School District, Pismo Beach, California.)

    ERIC Educational Resources Information Center

    California State Advisory Committee to the United States Commission on Civil Rights.

    California State Advisory Committee (SAC) of the U.S. Commission on Civil Rights held hearings in Santa Maria, California (May 20, 1972) to collect information on civil rights problems of Mexican American students in the Lucia Mar School District. Major issues were community complaints about the arrest of 26 Mexican American students and some…

  20. The Kindergarten Survival Handbook: The Before School Checklist & a Guide for Parents. (El Manual de Como Sobrevivir El Jardin de Ninos: La Lista Pre-escolar y Una Guia Para Los Padres).

    ERIC Educational Resources Information Center

    Elovson, Allana Cummings

    Written to help parents understand what their children need to know before they start kindergarten, this volume, bound separately in English and Spanish, is intended to help parents become their children's best, as well as their first and most important, teachers. The first part of the book, the before school checklist, is divided into eight…

  1. Rights and Responsibilities of Parents and Schools in the Education of Handicapped Children = Derechos y Responsabilidades de los Padres de Familia y los Distritos Escolares en la Educacion de los Ninos Incapacitados.

    ERIC Educational Resources Information Center

    Arizona State Dept. of Education, Phoenix. Div. of Career and Vocational Education.

    The booklet is intended to help Arizona parents understand their role in the education of handicapped children. A question and answer format draws upon contents of P.L. 94-142, The Education for All Handicapped Children Act; Arizona revised statutes; and the State Board of Education rules and regulations. Four main topics are covered: (1)…

  2. High Performance School Buildings in Portugal: A Life Cycle Perspective

    ERIC Educational Resources Information Center

    Jorge, Graca Fonseca; da Costa, Marta Marques

    2011-01-01

    In 2007 the Portuguese government launched a major school modernisation programme, and has taken steps to ensure the long-term sustainability of facilities. A specially created state-owned company, Parque Escolar (PE) has already completed 104 schools; 70 are work-in-progress and an additional 39 are under design or tender. Parque Escolar is…

  3. Aspectos generales de los exámenes de detección del cáncer (PDQ®)—Versión para pacientes

    Cancer.gov

    Información sobre la medición de la eficacia de los exámenes de detección del cáncer y la evaluación de la solidez de las pruebas obtenidas en estudios de investigación de detección del cáncer.

  4. Aspectos generales de los exámenes de detección del cáncer (PDQ®)—Versión para profesionales de salud

    Cancer.gov

    Información sobre la medición de la eficacia de las pruebas de detección del cáncer y la evaluación de la solidez de las pruebas obtenidas en estudios de investigación de detección del cáncer.

  5. Construyendo un Puente entre la Educacion del Dotado y el Mejoramiento Escolar Integral. Resumen. La Serie de Decision Basada en la Investigacion (Building a Bridge between Gifted Education and Total School Improvement. Summary. Talent Development Research-Based Decision Making Series).

    ERIC Educational Resources Information Center

    Renzulli, Joseph S.

    This monograph addresses the role of gifted education in total school improvement by describing three service delivery components (the Total Talent Portfolio, Curriculum Modification Techniques, and Enrichment Learning and Teaching) and several organizational components of the Schoolwide Enrichment Model (SEM). The report describes how the SEM can…

  6. Para Candidatos en Programas de Centros de Cuidado y Educacion Infantil con Ninos de Edad Pre-escolar: Asociado en Desarrollo Infantil Sistema de Evaluacion y Normas de Competencia CDA (Preschool Caregivers in Center-Based Programs: The Child Development Associate Assessment System and Competency Standards).

    ERIC Educational Resources Information Center

    Council for Early Childhood Professional Recognition, Washington, DC.

    This Spanish-language booklet outlines the requirements of the Child Development Associate (CDA) credential for preschool teachers or caregivers who work in center-based preschool day care programs. Part 1 provides an overview of the CDA credentialing system and the various options, settings, standards, and stages of the CDA assessment system.…

  7. Hacer lo mejor de la educacion de su nino: Una Guia para padres. Preparado para el Proyecto para la Movilizacion de la Communidad Hispana para la Provencion de la Desercion Escolar. (Making the Most of Your Child's Education: A Guide to Parents. Prepared for the ASPIRA Hispanic Community Mobilization for Dropout Prevention Project).

    ERIC Educational Resources Information Center

    Pell, Elena; And Others

    This guide, in Spanish, offers practical advice to Latino parents on how to help their children succeed academically. Chapter 1, "About This Booklet," discusses the importance of parent involvement in a child's education and development and reviews the format of the five other chapters. Chapter 2, "What Is Parent Involvement, and Why Should I Get…

  8. The Impact of Regional Differences on Elementary School Teachers' Attitudes towards Their Students' Use of Code Switching in a South Texas School District (El impacto de las diferencias regionales en las actitudes de docentes de primaria respecto a la alternancia de códigos por parte de los estudiantes en un distrito escolar del sur de Texas)

    ERIC Educational Resources Information Center

    Nava Gómez, Guadalupe Nancy; García, Hilda

    2012-01-01

    This study focused on investigating whether the teachers' geographical distribution influences their attitudes towards their students' use of code switching. The study was guided by the following research question: Are there differences between teachers' opinions of the north elementary schools and teachers' opinions of the…

  9. Empowering Parents to Improve Education: Evidence from Rural Mexico. Impact Evaluation Series Number 4. World Bank Policy Research Working Paper 3935

    ERIC Educational Resources Information Center

    Gertler, Paul; Patrinos, Harry; Rubio-Codina, Marta

    2006-01-01

    Mexico's compensatory education program provides extra resources to primary schools that enroll disadvantaged students in highly disadvantaged rural communities. One of the most important components of the program is the school-based management intervention known as Apoyo a la Gestion Escolar, (AGEs). The impact of the AGEs is assessed on…

  10. Portugal's Secondary School Modernisation Programme

    ERIC Educational Resources Information Center

    Heitor, Teresa V.; Freire da Silva, Jose M. R.

    2009-01-01

    The aim of the Secondary School Modernisation Programme, being implemented in Portugal by "Parque Escolar, EPE", is based on the pursuit of quality and makes Portuguese education a potential international benchmark. This paper discusses the strategies adopted to reorganise school spaces. It describes the conceptual model and highlights the…

  11. Parent Participation in the Spanish School System: School Councils

    ERIC Educational Resources Information Center

    Cobano-Delgado, Verónica

    2015-01-01

    Parents of pupils participate in the supervision and management of Spanish schools through the School Council ["Consejo Escolar"], which is the principal body through which such participation and oversight is channeled. Through it families, pupils, teachers and non-teaching staff contribute collectively to making the important decisions…

  12. Evaluating the Impact of National Educational Policy to Reduce Retention and Increase Achievement in Compulsory Education

    ERIC Educational Resources Information Center

    Barata, M. Clara; Calheiros, M. Manuela; Patrício, Joana Nunes; Graça, João; Lima, M. Luisa

    2015-01-01

    Despite the accumulated evidence that retention is an ineffective and potentially harmful remedial strategy, several countries struggle with high levels of retention in compulsory schooling. This article provides evidence of the impact of the Portuguese national educational policy "Programa Mais Sucesso Escolar" (PMSE) using class size,…

  13. Qualitative analysis of the contributions of nutritionists to the development of an online instrument for monitoring the food intake of schoolchildren

    Technology Transfer Automated Retrieval System (TEKTRAN)

    The Consumo Alimentar e Atividade Fisica de Escolares (CAAFE) questionnaire is an online research tool that has been developed to enable the self-report of physical activity and diet by Brazilian school children aged 7–10 years. Formative research was conducted with nutritionists during the developm...

  14. Qualitative analysis of the contributions of nutritionists to the development of an online instrument for monitoring the food intake of schoolchildren

    Technology Transfer Automated Retrieval System (TEKTRAN)

    The Consumo Alimentar e Atividade Fisica de Escolares (CAAFE) questionnaire is an online research tool that has been developed to enable the self-report of physical activity and diet by Brazilian schoolchildren aged 7–10 years. Formative research was conducted with nutritionists during the developme...

  15. Analyzing the Learning of the Taking Personal and Social Responsibility Model within a New Physical Education Undergraduate Degree Program in El Salvador

    ERIC Educational Resources Information Center

    Andre, Mauro H.; Mandigo, James L.

    2013-01-01

    El Salvador has an unfortunate history that includes a military regime and a civil war that together created a legacy of violence in which the country still struggles nowadays. Salud Escolar Integral (SEI) was created in 2005 by universities, federal governments, a corporate sponsor, and sport associations as a program to combat youth violence…

  16. Book Reviews.

    ERIC Educational Resources Information Center

    International Journal of Early Childhood, 1994

    1994-01-01

    Reviews "La Educacion Preescolar: Desafio y Aventura" (Lavanchy Bobsien); "Working towards Better Childcare" (Peeters and Vandenbroeck, editors); "Children's Savings: A Study in the Development of Economic Behavior" (Sonuga-Barke and Webley); "Curvas de Crecimiento Estaturo-ponderal en Escolares" (Saez Crespo and others); and "Helping Bereaved…

  17. Educational Journals and Worldwide Circulation of Pedagogical Knowledge: Brazil and Portugal (1921?1935)

    ERIC Educational Resources Information Center

    Francisco, Jaime; Cordeiro, Parreira; Carvalho, Luis Miguel

    2005-01-01

    This article focuses on the circulation of educational models between Portugal and Brazil (from 1920 to 1935), within a broader context of an intensive international transfer of "ways of thinking" about education. It describes and analyses the results from research on two educational journals, one Portuguese (Revista Escolar) the other from the…

  18. Constructing and Validating the Foreign Language Attitudes and Goals Survey (FLAGS)

    ERIC Educational Resources Information Center

    Cid, Eva; Granena, Gisela; Tragant, Elsa

    2009-01-01

    The present study describes the process that was followed in the construction and validation of the foreign language attitudes and goals survey (FLAGS), a new questionnaire based on qualitative data from Tragant and Munoz [Tragant, Munoz, C., 2000. "La motivacion y su relacion con la edad en un contexto escolar de aprendizaje de una lengua…

  19. [In Process Citation].

    PubMed

    Álvarez, Cristian; Ramírez-Campillo, Rodrigo; Vallejos-Rojas, Andrea; Jaramillo-Gallardo, Javiera; Salas Bravo, Carlos; Cano-Montoya, Johnattan; Celis-Morales, Carlos

    2016-01-01

     Introducción: obesidad e inactividad física son importantes factores de riesgo para el desarrollo de hipertensión en adultos. No obstante, hay poca evidencia sobre el efecto de estos factores de riesgo en el desarrollo de hipertensión en población infantil. Objetivo: investigar la asociación del estado nutricional, niveles de actividad física y etnicidad con niveles de hipertensión en escolares entre 6 y 13 años de edad. Métodos: un total de 418 escolares de ascendencia étnica europea (n = 311) y mapuche (n = 107) fueron participantes de este estudio transversal. Se midió el peso, talla, índice de masa corporal (IMC) y presión arterial, utilizando protocolos estandarizados. Resultados: no se encontraron diferencias significativas en IMC, estado nutricional y presión arterial entre niños con ascendencia europea y mapuche. No obstante, la prevalencia de prehipertensión (21,3% vs. 11,1%) e hipertensión (28,9% vs. 18,6%) fue significativamente mayor en escolares mapuches en comparación con europeos, respectivamente. Escolares con ascendencia mapuche tienen un mayor riesgo de desarrollar prehipertensión o hipertensión que escolares con ascendencia europea (OR: 1,92 [1,19 a 3,06], p < 0,01). La prevalencia de hipertensión aumenta significativamente en ambos grupos étnicos con el incremento de IMC y bajos niveles de actividad física. Conclusiones: el riesgo de desarrollar prehipertensión o hipertensión es mayor en población infantil ascendiente de mapuches que ascendiente de europeos y este riesgo se ve acentuado con el incremento de obesidad y bajos niveles de actividad física. PMID:27238776

  20. Focusing Resources on Effective School Health: A FRESH Start to Enhancing the Quality and Equity of Education. World Education Forum 2000. Final Report = Accorder la priorite a un programme efficace de sante scolaire: Une maniere FRAICHE (FRESH) d'aneliorer la qualite et d'accroitre l'equite dans le domaine de l'education. Forum mondial 2000 sur l'education. Rapport final = Recursos efectivos en salud escolar: Un enfogue NUEVO para mejorar la calidad y la equidad educativa. Foro Mundial par la educacion 2000. Informe final.

    ERIC Educational Resources Information Center

    United Nations Educational, Scientific, and Cultural Organization, Paris (France).

    This booklet, written in English, Spanish, and French, describes the foundation and reasoning behind the partnership to Focus on Resources on Effective School Health (FRESH), making the case that an effective school health program: responds to the greater number of school-age children and the greater proportion of those children attending school;…

  1. [Not Available].

    PubMed

    Díaz, Toni; Ficapal-Cusí, Pilar; Aguilar-Martínez, Alicia

    2016-01-01

    Introducción: a pesar de la relevancia nutricional del desayuno para el desarrollo y su asociación a un mejor aprendizaje y rendimiento escolar, numerosos estudios ponen en evidencia que en muchos casos se omite o se hace mal.Objetivo: determinar la calidad del desayuno de estudiantes de entre 10 y 16 años con intención de determinar en qué momento sería conveniente realizar programas educativos sobre la importancia de esta comida y cómo mejorar su calidad.Método: estudio observacional, descriptivo y transversal a partir de un cuestionario con preguntas cerradas acerca de los hábitos de alimentación en el desayuno en estudiantes de educación primaria y secundaria.Resultados y conclusión: solo el 18,5% de los estudiantes realiza un desayuno de buena calidad y su mala calidad va aumentando progresivamente con los cursos y se asocia al hecho de desayunar solo. En ambos niveles educativos los alimentos más consumidos en casa pertenecen al grupo de los lácteos y los cereales, mientras que en el centro escolar, el bocadillo resulta el desayuno más habitual; no obstante se observan diferencias entre primaria y secundaria en cuanto al consumo de fruta y bebidas azucaradas, entre otros.Conclusión: sería interesante valorar la instauración de programas de desayuno escolar incluyendo en ellos no solo a estudiantes de primaria, sino también, y especialmente, a adolescentes pues son estos quienes omiten esta comida en mayor proporción. Las intervenciones deberían orientarse a corregir las desviaciones más habituales observadas en cada uno de los niveles educativos. PMID:27571666

  2. The Measure your World / Mide tu Mundo Project

    NASA Astrophysics Data System (ADS)

    Hojman, S.; Johnson, R. M.; Meymaris, K. K.; Ward, D. L.; Russell, R.; Genyuk, J.; Lagrave, M.; Henderson, S.; Ostrosky, J.; Martinez, M.

    2007-12-01

    Over 22 centuries ago Erathostenes devised a method to determine the Earth radius. Measure your World / Mide tu Mundo is a joint venture lead by Windows to the Universe/Ventanas al Universo in the United States of America, EducaRed in Chile and RedEscolar in Mexico seeking to partner teams of students, teachers and parents from the three countries in a collaborative effort to determine the Earth circumference by sharing the results of their measurements, and exchanging cultural information. Data are collected from September 29 through October 7, 2007. A report of the whole experience will be presented.

  3. A Reappraising of Cosmography: the Interface Between Astronomical and Geographic Studies. (Breton Title: Releitura do Conceito de Cosmografia: a Interface Entre os Estudos Astronômicos e Geográficos.) Una Relectura del Concepto de Cosmografía: la Interfase Entre los Estudios Astronómicos y Geográficos

    NASA Astrophysics Data System (ADS)

    Azevedo Sobreira, Paulo Henrique

    2012-12-01

    The concept of "Cosmography" is in disuse since the 80s of the last century, but the astronomical themes previously discussed in the school subjects of Geography and Cosmography remain in current textbooks. The use of term "Cosmography" was rescued in this research, and the study of its re-signification prompted the appearance of the term Geographic Cosmography. The Geographic Cosmography is a field of studies of the Geography, whose set of knowledge and skills is predominantly scholar. It studies the interface between terrestrial and celestial knowledge, and assigns a geographic significance to them. It examines human and natural relationships with Sidereal Space and its consequences for society and nature. O conceito de "Cosmografia" está em desuso desde os anos 80 do século XX, mas os temas astronômicos anteriormente abordados nas disciplinas escolares de Cosmografia e de Geografia permanecem nos atuais livros didáticos. O uso do termo "Cosmografia" foi resgatado nesta pesquisa e o estudo de sua ressignificação proporcionou o surgimento do termo Cosmografia Geográfica. A Cosmografia Geográfica é um campo de estudos da Geografia, cujo conjunto de conhecimentos e habilidades é predominantemente escolar. Estuda a interface entre os conhecimentos terrestres e os celestes e lhes atribui significância geográfica. Analisa as relações humanas e naturais com o Espaço Sideral e suas consequências para a sociedade e a natureza.

    Aunque el concepto de "Cosmografía" no se usa desde la década de los '80 del siglo pasado, los temas astronómicos que se enseñaban anteriormente en las asignaturas escolares de Cosmografía y de Geografía permanecen en los actuales libros didácticos. El uso del término "Cosmografía" fue rescatado en esta investigación y el estudio de su resignificación proporcionó el surgimiento del término Cosmografía Geográfica. La Cosmografía Geográfica es un campo de estudio de la Geografía, donde

  4. Fish-induced keriorrhea.

    PubMed

    Ling, Ka Ho; Nichols, Peter D; But, Paul Pui-Hay

    2009-01-01

    Many deep-sea fishes store large amounts of wax esters in their body for buoyancy control. Some of them are frequently caught as by-catch of tuna and other fishes. The most noteworthy ones include escolar and oilfish. The accumulation of the indigestible wax esters in the rectum through consumption of these fish engenders discharges or leakage per rectum as orange or brownish green oil, but without noticeable loss of water. This physiological response is called keriorrhea, which is variously described as "oily diarrhea," "oily orange diarrhea," or "orange oily leakage" by the mass media and bloggers on the internet. Outbreaks of keriorrhea have been repeatedly reported across continents. Additional symptoms including nausea, vomiting, abdominal cramps, and diarrhea were complained by the victims. They are probably due to anxiety or panic when suffering from keriorrhea. Escolar and oilfish are banned from import and sale in Italy, Japan, and South Korea. Rapid detection of the two fishes is imperative to ensure proper labeling and safeguarding of the public before and after any keriorrhea outbreak. PMID:19595384

  5. [Not Available].

    PubMed

    Baena González, Marta; Molina Recio, Guillermo

    2016-01-01

    Introducción: la disfagia es un síntoma que se refiere a la dificultad para mover el bolo alimentario desde la boca al estómago. A pesar de su relevancia y de la gravedad de sus posibles complicaciones, es poco conocida y estudiada. La prevalencia de la disfagia orofaríngea en enfermosde alzhéimer es de un 84% y puede originar complicaciones de gran trascendencia clínica como consecuencia de las alteraciones en la eficacia de la deglución, y en la seguridad de la misma.Objetivo: conocer el estado actual del conocimiento en relación al abordaje de la disfagia en enfermos de alzhéimer, localizando aquellos factores que permitan un diagnóstico precoz que facilite la prevención de complicaciones y la elección de la pauta de actuación más adecuada.Metodología: revisión sistemática. Estudios publicados entre 2005 y 2014 en inglés y castellano. Bases de datos: PubMed, Cochrane, Scopus, Elsevier, Scielo y Dialnet. Términos MeSH empleados: disfagia, dysphagia, alzheimer, modified y texture food.Resultados: el diagnóstico en los pacientes de alzhéimer se realiza mediante métodos clínicos y exploraciones complementarias como la videofluoroscopia, considerada como el estándar para el estudio de la disfagia orofaríngea, ya que permite identificar entre 1/3 y 1/4 de los pacientes que presentan aspiraciones silentes no diagnosticables clínicamente. Existen estrategias terapéuticas que incluyen cambios en el volumen y viscosidad del bolo, cambios posturales, maniobras deglutorias, procedimientos de rehabilitación y técnicas de incremento sensorial que han demostrado su eficacia, pero se trata de una labor compleja que exige un abordaje multidisciplinar para un correctodiagnóstico y tratamiento.Conclusiones: existe una escasa evidencia científica en el abordaje de la disfagia y un gran desconocimiento en cuanto a la alimentación de los enfermos de alzhéimer. Esta patología necesita una intervención multidisciplinar en la cual las medidas

  6. [Not Available].

    PubMed

    Baena González, Marta; Molina Recio, Guillermo

    2016-01-01

    Introducción: la disfagia es un síntoma que se refiere a la dificultad para mover el bolo alimentario desde la boca al estómago. A pesar de su relevancia y de la gravedad de sus posibles complicaciones, es poco conocida y estudiada. La prevalencia de la disfagia orofaríngea en enfermosde alzhéimer es de un 84% y puede originar complicaciones de gran trascendencia clínica como consecuencia de las alteraciones en la eficacia de la deglución, y en la seguridad de la misma.Objetivo: conocer el estado actual del conocimiento en relación al abordaje de la disfagia en enfermos de alzhéimer, localizando aquellos factores que permitan un diagnóstico precoz que facilite la prevención de complicaciones y la elección de la pauta de actuación más adecuada.Metodología: revisión sistemática. Estudios publicados entre 2005 y 2014 en inglés y castellano. Bases de datos: PubMed, Cochrane, Scopus, Elsevier, Scielo y Dialnet. Términos MeSH empleados: disfagia, dysphagia, alzheimer, modified y texture food.Resultados: el diagnóstico en los pacientes de alzhéimer se realiza mediante métodos clínicos y exploraciones complementarias como la videofluoroscopia, considerada como el estándar para el estudio de la disfagia orofaríngea, ya que permite identificar entre 1/3 y 1/4 de los pacientes que presentan aspiraciones silentes no diagnosticables clínicamente. Existen estrategias terapéuticas que incluyen cambios en el volumen y viscosidad del bolo, cambios posturales, maniobras deglutorias, procedimientos de rehabilitación y técnicas de incremento sensorial que han demostrado su eficacia, pero se trata de una labor compleja que exige un abordaje multidisciplinar para un correctodiagnóstico y tratamiento.Conclusiones: existe una escasa evidencia científica en el abordaje de la disfagia y un gran desconocimiento en cuanto a la alimentación de los enfermos de alzhéimer. Esta patología necesita una intervención multidisciplinar en la cual las medidas

  7. Como Lo Hago Yo: Myelomeningocele

    PubMed Central

    Lazareff, Jorge

    2014-01-01

    Fortificación con ádico fólico es efectiva, pero aún falta conciencia en los jóvenes. La legalidad del aborto aumenta la importancia de la consulta prenatal. Realizo la cirugía bajo microcoscopio por razones didácticas. Irrigación continua para reducir la temperatura del tejido. Trato a la plaqueta como tejido viable. No suturo la plaqueta. No cierro músculo. ATB por una semana después de cirugía. Hidrocefalia: Válvula en todos los casos de ventriculomegalia. Médula anclada: Desanclar una sola vez. Chiari II: Revisar la válvula. Incluir en el seguimiento rendimiento escolar, puede indicar obstrucción de la válvula o médula anclada. PMID:24791217

  8. [Personal self-regulation and perceived maladjusted school behaviors].

    PubMed

    de la Fuente Arias, Jesús; Peralta Sánchez, Francisco Javier; Sánchez Roda, M Dolores

    2009-11-01

    The purpose of this study is to confirm the extent to which subjects' ability to self-regulate, during mid-adolescence, influences their perception of maladjustment problems. The sample comprised 888 adolescents between 12 and 17 years of age. The study followed an inferential methodology, using two instruments, a Spanish version of the Personal Self-regulation Questionnaire (2003, 2007) and the Cuestionario de Problemas de Desadaptación Escolar [Questionnaire for the Assessment of School Maladjustment Problems] (2007) to measure the variables of interest. Results from the inferential analyses (ANOVAS) suggest that the degree of personal self-regulation is interdependent with respect to perceived maladjustment and relational problems at school. Results and implications for future research are discussed. PMID:19861097

  9. El Planetario Móvil de la Municipalidad de la ciudad de Córdoba

    NASA Astrophysics Data System (ADS)

    Suárez, F. E.; Campos, M.; Goldes, G. V.; Carranza, G. J.; Romero, R.; Juri, H. O.

    Se describen las características y operatoria del nuevo Planetario Móvil. Se trata de un equipamiento de propiedad de la Municipalidad de la Ciudad de Córdoba que es operado por personal y en el predio de la Universidad, en virtud de un convenio suscripto entre ambas instituciones. El planetario consta de una cúpula inflable y de un proyector con programas alternativos que incluyen temas de astronomía, geografía, biología y medio ambiente, entre otros. En la actualidad opera en las instalaciones del Pabellón Argentina de la Ciudad Universitaria y recibe delegaciones escolares de todo el territorio provincial. El Planetario Móvil es parte de un proyecto más amplio de divulgación científica en el cual interactúan la Universidad y el Municipio.

  10. [Not Available].

    PubMed

    Flores Navarro-Pérez, Carmen; González-Jiménez, Emilio; Schmidt-RioVilla, Jacqueline; Meneses-Echávez, José Francisco; Correa-Bautista, Jorge Enrique; Correa-Rodríguez, María; Ramírez-Vélez, Robinson

    2016-01-01

    Objetivos: los objetivos de este estudio fueron analizar el nivel nutricional en una población de niños y adolescentes colombianos y determinar la posible relación entre el nivel nutricional y el estado nutricional según el índice de masa corporal (IMC) y la circunferencia de cintura (CC).Material y métodos: estudio transversal en 6.383 niños y adolescentes de entre 9 y 17,9 años de edad, de Bogotá, Colombia. Se aplicó de manera autodiligenciada el cuestionario Krece Plus validado en el estudio enKid como indicador del nivel nutricional con las categorías alto (test ≥ 9), medio (test 6-8) y bajo (test ≤ 5). Se tomaron medidas de peso, talla, CC, y se calculó el IMC como marcadores del estado nutricional.Resultados: de la población general, el 57,9% eran chicas (promedio de edad 12,7 ± 2,3 años). En todas las categorías del IMC, más del 50% de chicos y chicas siguen una dieta de muy baja calidad, que empeora progresivamente con el avance en edad. En ambos sexos, se observaron tendencias entre un nivel nutricional muy bajo con el desarrollo de sobrepeso. Asimismo, la obesidad abdominal por CC se relacionó con una puntuación baja en el Krece Plus en ambos sexos.Conclusiones: en escolares de Bogotá, una dieta de muy baja calidad se relacionó con alteraciones del estado nutricional (IMC y CC), especialmente entre chicas y adolescentes. Estos resultados deben alentar el desarrollo de intervenciones orientadas a mejorar los hábitos nutricionales entre los escolares colombianos. PMID:27571667

  11. [Not Available].

    PubMed

    Visiedo, Andrea; Sainz de Baranda, Pilar; Crone, Diane; Aznar, Susana; Pérez-Llamas, Francisca; Sánchez-Jiménez, Regina; Velázquez, Francisca; Berná-Serna, Juan de Dios; Zamora, Salvador

    2016-01-01

    Introducción y objetivos: en el presente trabajo se ha realizado una revisión sistemática durante los últimos 15 años de los estudios científicos que se han desarrollado con el objetivo de aumentar los niveles de actividad física, mejorar la salud y disminuir la prevalencia de sobrepeso y obesidad en escolares de entre 5 y 10 años.Material y métodos: se han encontrado un total de 28 estudios: 2 revisiones sistemáticas, 2 artículos descriptivos del proceso metodológico y 24 de intervención. Se pueden diferenciar dos tipos de intervenciones, por un lado aquellas intervenciones centradas en aumentar los niveles de actividad física, y por otro, aquellas que introducen además una parte de educación y valoración nutricional.Resultados: el análisis de los resultados muestra mejoras estadísticamente significativas en el 47,3% de las intervenciones que evaluaron el IMC, en el 44,4% de las que evaluaron la composición corporal, en el 40% de las que evaluaron el índice cintura-cadera, en el 50% de las que evaluaron el sumatorio de pliegues cutáneos. En relación con los efectos sobre la condición física, destacar que en el 45,4% de las intervenciones que avaluaron la resistencia cardiovascular se observaron mejoras significativas, al igual que en el 66,6% de las que analizaron los efectos sobre la fuerza. Finalmente, se observaron cambios en los hábitos alimentarios o en el conocimiento de los escolares en alimentación y nutrición en el 66,6% de los estudios que evaluaron dichos parámetros. PMID:27571653

  12. Resistencia a antibióticos de última línea en cocos Gram positivos: la era posterior a la vancomicina

    PubMed Central

    Rincón, Sandra; Panesso, Diana; Díaz, Lorena; Carvajal, Lina P.; Reyes, Jinnethe; Munita, José M.; Arias, César A.

    2015-01-01

    En los últimos años se han desarrollado nuevas alternativas para el tratamiento de infecciones por patógenos Gram positivos multirresistentes, entre los cuales Staphylococcus aureus resistente a la meticilina (SARM) y los enterococos resistentes a la vancomicina (ERV) se consideran un verdadero reto terapéutico, y aunque el uso de la vancomicina en infecciones graves causadas por SARM ha generado serias dudas en los últimos años, continúa siendo escasa la información clínica de respaldo al uso de agentes terapéuticos que la superen en eficacia. El linezolid, la daptomicina y la tigeciclina son agentes que tienen actividad contra los cocos Gram positivos y que fueron aprobados e introducidos en la terapia clínica en la década pasada. Además, se han probado o están en las fases finales de desarrollo otros agentes como las cefalosporinas de última generación (ceftarolina y ceftobiprol). El propósito de esta revisión fue describir las nuevas alternativas terapéuticas, particularmente en la era posterior a la vancomicina, y repasar las características químicas más relevantes de los compuestos y su espectro de actividad, haciendo énfasis en sus mecanismos de acción y resistencia. PMID:24968051

  13. [Not Available].

    PubMed

    Fort Casamartina, Eduard; Arribas Hortiguela, Lorena; Bleda Pérez, Carmen; Muñoz Sánchez, Carme; Peiro Martínez, Imma; Perayre Badía, María; Clopés Estela, Ana

    2016-01-01

    Durante la última década, el conocimiento de nuevos mecanismos implicados en el desarrollo del cáncer ha permitido el diseño de nuevos fármacos para su tratamiento y la mayor parte de ellos son fármacos que se administran por vía oral. Uno de los principales problemas de los pacientes oncohematológicos es la desnutrición, que suele tener causas multifactoriales (de la propia enfermedad, de los pacientes y de los diferentes tratamientos administrados). Para minimizar el impacto de la desnutrición es necesaria una intervención nutricional, ya sea adaptando la dieta o mediante la instauración de soporte nutricional artificial, en función de la gravedad de cada caso. En cualquier paciente que esté recibiendo un tratamiento oncológico hay que evaluar las posibles interacciones que pueden existir con el soporte nutricional instaurado, ya sea dieta oral, suplementación oral o nutrición enteral. Estas interacciones pueden disminuir la eficacia, aumentar la toxicidad de los tratamientos o producir déficits nutricionales. Se detallan las principales interacciones que se pueden producir, las interacciones entre los tratamientos oncológicos y el soporte nutricional. PMID:27269219

  14. TELEMEDICINA: UN DESAFÍO PARA AMÉRICA LATINA

    PubMed Central

    Litewka, Sergio

    2011-01-01

    La telemedicina es una tendencia creciente en la prestación de los servicios médicos. Aunque la eficacia de esta práctica no ha estado bien establecida, es probable que los países en desarrollo compartirán este nuevo paradigma con los desarrollados. Los defensores de la telemedicina en América Latina sostienen que será una herramienta útil para reducir las disparidades y mejorar la accesibilidad de atención de salud. Aunque América Latina quizá se convierta en un lugar para la investigación e investigación de estos procedimientos, no está claro cómo la telemedicina podría contribuir a mejorar la accesibilidad para las poblaciones desfavorecidas, o coexistir con sistemas de atención de salud públicos crónicamente enfermos. Telemedicine is a growing trend in the provision of medical services. Although the effectiveness of this practice has not been well established, it is likely that developing countries will share this new paradigm with developed ones. Supporters of telemedicine in Latin America maintain that it will be a useful tool for reducing disparities and improving health care accessibility. Although Latin America might become a place for research and investigation of these procedures, it is not clear how telemedicine could contribute to improving accessibility for disadvantaged populations, or coexist with chronically ill-funded public healthcare systems. PMID:21625326

  15. Laboratory simulation of water-resources conservation by means of the layout of a series of ponds along a streambank

    NASA Astrophysics Data System (ADS)

    Jean, Jiin-Shuh; Hung, Chao-Chi

    The purpose of this research is to describe a water-storage method that is more reliable than reservoirs, and to study the efficacy of interception and storage of surface runoff in ponds. In this method, a series of ponds is laid out along a streambank so that interception of surface runoff can be increased and more water can be stored in the wet season for use in the dry season. The simulated results show that the structure of a pond, vegetation and the extent of land development, topographic slope, and the degree to which a pond penetrates an aquifer affect the efficacy of interception and storage of surface runoff in ponds. Résumé Le but de ce travail est de décrire une méthode de stockage d'eau qui soit plus sure que les réservoirs, et d'étudier l'efficacité de l'interception et du stockage d'eau de ruissellement dans des bassins. Dans cette méthode, une série de bassins est disposée le long d'une berge de rivière de façon à ce que l'interception de l'écoulement de surface puisse être accrue et que plus d'eau puisse être stockée pendant la saison humide pour être utilisée en saison sèche. Les résultats de la simulation montrent que l'efficacité de l'interception et du stockage du ruissellement dans les bassins sont déterminés par la structure du bassin, la végétation et l'importance du développement agricole, la pente des versants et le degré de pénétration du bassin dans la nappe. Resumen El objetivo de este trabajo es describir un método de almacenamiento de agua que ofrece mayor garantía que los embalses, así como estudiar la eficacia de la intercepción y almacenamiento de la escorrentía superficial en pequeñas lagunas artificiales. Este método consiste en crear una serie de lagunas a lo largo de las riberas de un torrente, de manera que intercepción de la escorrentía superficial se pueda incrementar y se almacene más agua en la época húmeda para su utilización en la época seca. Los resultados simulados muestran

  16. Sterile insect technique: A model for dose optimisation for improved sterile insect quality

    SciTech Connect

    Parker, A.

    2007-03-15

    The sterile insect technique (SIT) is an environment-friendly pest control technique with application in the area-wide integrated control of key pests, including the suppression or elimination of introduced populations and the exclusion of new introductions. Reproductive sterility is normally induced by ionizing radiation, a convenient and consistent method that maintains a reasonable degree of competitiveness in the released insects. The cost and effectiveness of a control program integrating the SIT depend on the balance between sterility and competitiveness, but it appears that current operational programs with an SIT component are not achieving an appropriate balance. In this paper we discuss optimization of the sterilization process and present a simple model and procedure for determining the optimum dose. (author) [Spanish] La tecnica de insecto esteril (TIE) es una tecnologia de control de plagas favorable para el medio ambiente con una aplicacion de un control integrado de plagas claves para toda la area, incluyendo la supresion o eliminacion de poblaciones introducidas y la exclusion de nuevas introducciones. La esterilidad reproductiva es normalmente inducida por radiacion ionizada, un metodo conveniente y consistente que mantiene un grado razonable para la capacidad de competencia en insectos liberados. El costo y la eficacia de un programa de control que incluye TIE dependen en tener un balance entre la esterilidad y la capacidad para competir, pero parece que los programas operacionales corrientes con TIS como un componente no estan logrando el tener un balance apropiado. En esta publicacion, nosotros discutimos la optimizacion del proceso de esterilizacion y presentamos un modelo y procedimiento sencillos para determinar la dosis optima. (author)

  17. TELEMEDICINA: UN DESAFÍO PARA AMÉRICA LATINA.

    PubMed

    Litewka, Sergio

    2005-01-01

    La telemedicina es una tendencia creciente en la prestación de los servicios médicos. Aunque la eficacia de esta práctica no ha estado bien establecida, es probable que los países en desarrollo compartirán este nuevo paradigma con los desarrollados. Los defensores de la telemedicina en América Latina sostienen que será una herramienta útil para reducir las disparidades y mejorar la accesibilidad de atención de salud. Aunque América Latina quizá se convierta en un lugar para la investigación e investigación de estos procedimientos, no está claro cómo la telemedicina podría contribuir a mejorar la accesibilidad para las poblaciones desfavorecidas, o coexistir con sistemas de atención de salud públicos crónicamente enfermos.Telemedicine is a growing trend in the provision of medical services. Although the effectiveness of this practice has not been well established, it is likely that developing countries will share this new paradigm with developed ones. Supporters of telemedicine in Latin America maintain that it will be a useful tool for reducing disparities and improving health care accessibility. Although Latin America might become a place for research and investigation of these procedures, it is not clear how telemedicine could contribute to improving accessibility for disadvantaged populations, or coexist with chronically ill-funded public healthcare systems. PMID:21625326

  18. [In Process Citation].

    PubMed

    Gómez-Campos, Rossana; Bersano Benavides, Gonzalo; Luarte-Rocha, Cristian; Tumi Figueroa, Ernesto Nayer; Urra Albornoz, Camilo; Sulla-Torres, Jose; Cossio-Bolaños, Marco Antonio

    2016-01-01

    Objetivo: validar un cuestionario para medir la preocupación por la alimentación de los adolescentes, verificar la fiabilidad y desarrollar valores normativos en función de la edad, sexo y categoría. Metodología: se estudió a 3.121 (1.645 hombres y 1.476 mujeres) adolescentes de 11,0 a 18,9 años de cinco establecimientos municipales de la región del Maule, Chile. Se evaluó el peso, estatura y se calculó el índice de masa corporal. Se aplicó un cuestionario que mide la preocupación por la alimentación de adolescentes escolares. Se validó por análisis confirmatorio y la fiabilidad se determinó por consistencia interna. Resultados: el análisis factorial confirmó la presencia de cuatro factores (preocupación por la restricción de la comida, preocupación por el consumo de comida, preocupación por la forma de comer y preocupación por el peso corporal). Se eliminaron 5 preguntas que mostraron saturaciones inferiores a 0,39. El instrumento quedó conformado con 24 preguntas que explican 51,8% de la varianza. El alpha de Cronbach mostró valores entre 0,85 y 0,88. Se construyeron percentiles (p15, p50 y p85) a partir del método LMS para valorar la preocupación por la alimentación por categoría, edad y sexo. Conclusión: el instrumento desarrollado es válido y confiable y sirve para valorar el nivel de preocupación por la alimentación de adolescentes escolares. Además, las normas propuestas podrían servir a los profesionales del sistema educativo para llevar a cabo tareas de prevención con los jóvenes que evidencien bajos niveles de preocupación por su alimentación. PMID:27238796

  19. Tendências de teses e dissertações sobre ensino de astronomia no Brasil

    NASA Astrophysics Data System (ADS)

    Bretones, P. S.; Megid Neto, J.

    2003-08-01

    Neste trabalho são apresentados os resultados de uma pesquisa do tipo estado da arte sobre teses e dissertações defendidas no Brasil e relativas ao ensino de Astronomia. Teve por objetivo identificar essa produção e conhecer as principais tendências da pesquisa nesse campo. O procedimento inicial consistiu de um levantamento bibliográfico junto ao Centro de Documentação em Ensino de Ciências (CEDOC) da Faculdade de Educação da UNICAMP e ao Banco de Teses da CAPES disponível na Internet. Foram localizadas 13 dissertações de mestrado e 3 teses de doutorado, as quais foram estudadas em função dos seguintes aspectos: instituição, ano de defesa, nível escolar abrangido no estudo, foco temático do estudo e gênero de trabalho acadêmico. Deste conjunto de pesquisas, 13 (81,3%) delas foram defendidas a partir da segunda metade dos anos 90, indicando uma preocupação mais recente com temas relativos ao ensino de Astronomia no conjunto da produção acadêmica em programas de pós-graduação no Brasil. Verificou-se que 43,7% dos trabalhos foram produzidas na USP e 18,8% na UNICAMP. Quanto ao nível escolar abrangido nos estudos, predominaram os estudos direcionados ao Ensino Fundamental de 5a a 8a séries (62,5%). No que diz respeito ao foco temático das pesquisas, as principais tendências voltaram-se: 56,3% para Conteúdo e Método; 43,8% para Concepções do Professor; 37,5% para Currículo e Programas; 37,5% para Recursos Didáticos. Quanto ao gênero de trabalho acadêmico, verificou-se que 43,8% são de Pesquisa Experimental e 31,3% de Pesquisa de Análise de Conteúdo. Estudos de revisão bibliográfica como este visam colaborar com a divulgação ampla da produção acadêmica em determinada área, traçando algumas de suas tendências. Ao mesmo tempo possibilita, a partir de investigações decorrentes, apontar as suas contribuições para o ensino e sinalizar com necessidades a serem supridas por futuras pesquisas.

  20. [Not Available].

    PubMed

    Pacheco-Herrera, Javier Darío; Ramírez-Vélez, Robinson; Correa-Bautista, Jorge Enrique

    2016-01-01

    Objetivo: el presente estudio tuvo por objetivos: a) determinar los valores de referencia de la condición muscular mediante el índice general de fuerza (IGF); y b) estudiar si el IGF está asociado con indicadores de adiposidad en niños y adolescentes escolares de Bogotá, Colombia.Métodos: del total de 7.268 niños y adolescentes (9-17,9 años) evaluados en el estudio FUPRECOL, 4.139 (57%) fueron mujeres. Se evaluó el IGF como marcador del desempeño muscular a partir de la tipificación de las pruebas de fuerza prensil (FP) y salto de longitud (SL). El IGF se recodificó en cuartiles (Q), siendo el Q4 la posición con mejor valor del IGF. El índice de masa corporal (IMC), la circunferencia de cintura (CC), el índice cintura/talla (ICT) y el porcentaje de grasa corporal (% GC) por bioimpedancia eléctrica se midieron como marcadores de adiposidad.Resultados: la edad media de los evaluados fue 12,8 ± 2,3 años. Se aprecia una tendencia hacia un incremento del nivel de condición física muscular en los varones conforme aumenta la edad, y hacia la estabilidad o un ligero aumento en el caso de las mujeres. El IGF se relacionóinversamente con el ICT y % GC en los varones (r = -0,280, r = -0,327, p < 0,01), respectivamente. Los escolares ubicados en el Q4 del IGF presentaron menores valores en marcadores de adiposidad IMC, CC, ICT y % GC, p < 0,01, que su contraparte del Q1.Conclusión: se presentan valores de referencia del IGF a partir de la estandarización de los resultados obtenidos en la FP y SL. La evaluación de la fuerza muscular en edades tempranas permitirá implementar programas de prevención de riesgo cardiovascular y metabólico futuro. PMID:27513488

  1. [Not Available].

    PubMed

    Martínez-Baena, Alejandro; Mayorga-Vega, Daniel; Viciana, Jesús

    2016-01-01

    Introducción: el aumento de la motivación hacia la Educación Física podría resultar un elemento esencial para propiciar un incremento en la condición física saludable de los escolares. La ausencia de estudios en población española hace necesario el desarrollo de esta línea de investigación.Objetivos: el objetivo del presente estudio fue examinar la asociación entre la motivación hacia la Educación Física y los niveles de condición física saludable en adolescentes de Educación Secundaria Obligatoria.Métodos: un total de 294 escolares (167 varones y 127 mujeres), de 13 a 16 años de edad cumplimentaron la versión española de la Escala de Locus Percibido de Causalidad en Educación Física y realizaron las pruebas de condición física saludable de la Batería ALPHA-Fitness de Alta Prioridad.Resultados: los resultados del estudio mostraron una asociación positiva entre tener una alta motivación hacia la Educación Física y presentar una mayor capacidad cardiorrespiratoria, tanto en niños como en niñas (p < 0,05). En cambio, no se encontró una asociación entre la motivación hacia la Educación Física y el sobrepeso o fuerza muscular.Conclusiones: existe una asociación positiva entre la motivación hacia la Educación Física y la capacidad cardiorrespiratoria. Por tanto, con el objetivo de que los alumnos presenten una capacidad cardiorespiratoria saludable, los profesores de Educación Física deberían promover la motivación hacia la Educación Física. PMID:27571672

  2. Educación sobre sexualidad y prevención del VIH: un diagnóstico para América Latina y el Caribe

    PubMed Central

    DeMaria, Lisa M.; Galárraga, Omar; Campero, Lourdes; Walker, Dilys M.

    2016-01-01

    RESUMEN Objetivo Mostrar, a través de un diagnóstico en América Latina y el Caribe, el panorama legislativo y curricular sobre sexualidad y prevención contra el virus de inmunodeficiencia humana (VIH) en el ámbito escolar, contrastándolo con los comportamientos sexuales reportados en encuestas demográficas y de salud. Métodos En mayo de 2008 se realizó, con el apoyo del Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA), una encuesta a informantes clave en 34 países de la Región. El cuestionario autoaplicado solicitó información sustantiva de agentes de las diferentes partes interesadas, como ministerios de educación y de salud, sobre los programas de prevención contra el VIH/Sida que se están aplicando en las escuelas. Resultados Respondieron a la encuesta 27 países que representan 95,5% de la población objetivo (6 a 18 años de edad). La mayoría de los países informó tener al menos un libro de texto o un capítulo específico para enseñar los temas de educación sobre sexualidad y prevención del VIH. En la escuela secundaria se cubren la mayor parte de los temas pertinentes relevantes para la educación sobre sexualidad, pero no todos. Por ejemplo, el problema de la discriminación por orientación o preferencia sexual no se incluye en los programas escolares. Conclusiones El material educativo sobre sexualidad debe ser revisado y actualizado periódicamente de modo que refleje los avances en los temas y en la forma de tratar los contenidos. En cada país el currículo debe abordar el tema del respeto a la diversidad sobre orientación, preferencia e identidad sexuales, y en particular el manejo apropiado de la educación para prevenir infecciones de transmisión sexual (ITS) en hombres que tienen sexo con hombres. Los esfuerzos de evaluación de la efectividad de los programas deben contemplar desenlaces tales como marcadores biológicos (incidencia y prevalencia de ITS y embarazo) y no únicamente indicadores de conocimiento y

  3. Tendências De Teses e Dissertações Sobre Educação em Astronomia No Brasil

    NASA Astrophysics Data System (ADS)

    Bretones, Paulo Sergio; Megid Neto, Jorge

    2005-07-01

    Apresentam-se os resultados de uma pesquisa do tipo estado da arte sobre teses e dissertações defendidas no Brasil e relativas ao ensino de Astronomia, com objetivo de identificar essa produção e conhecer as principais tendências da pesquisa nesse campo. Foram localizadas 13 dissertações de mestrado e 3 teses de doutorado, as quais foram estudadas em função dos seguintes aspectos: isntituição, ano de defesa, nível escolar abrangido no estudo, foco temático do estudo e gênero de trabalho acadêmico. Pretende-se assim colaborar com a divulgação ampla da produção acadêmica na área. Ao mesmo tempo o estudo possibilita, a partir de investigações decorrentes, apontar as contribuições dessa produção para o ensino e sinalizar com necessidades a serem supridas por futuras pesquisas.

  4. Quality control of food products purchased by the National School-Feeding Programme in Pernambuco, northeast Brazil, from 1985 to 1988.

    PubMed

    Guerra, N B; Pires, E M; Martins, G de C; Lima Filho, J B; Guerra, G N; Borges, L B; Tavares, M O; Cavalcante, M L; de Melo Filho, A B; de Oliveira, A R

    1992-12-01

    The effectiveness of the Quality Control System (QCS) implemented by the Fundação de Assistência ao Escolar (FAE) for quality control of food products from different types and origins purchased by the National School-Feeding Programme (NSFP) in Pernambuco, Northeast Brazil, was evaluated. Physicochemical, microbiological, microscopical and organopetical analyses were performed in 4,860 food samples and the main causes of alterations were detected. Perishability was the characteristic used for distribution of food items into 3 main groups: A, B, and C. In accordance with 972 Quality Certificates between 1985 and 1988, 31.89 of the samples were rejected. The main reasons for rejection were innacuracies of net weight and drained weight and high moisture contents. Group B presented the smallest number of altered samples (27%); for Groups A and C these values were 33% and 44%, respectively. Our data lead to the conclusion that the QCS implemented by FAE is of paramount importance for an adequate quality control of foods provided to beneficiaries and for a good cost effectiveness of the school-feeding programme. PMID:1342181

  5. Validation study of the Questionnaire on School Maladjustment Problems (QSMP).

    PubMed

    de la Fuente Arias, Jesús; Peralta Sánchez, Francisco Javier; Sánchez Roda, María Dolores; Trianes Torres, María Victoria

    2012-05-01

    The aim of this study was to analyze the exploratory and confirmatory structure, as well as other psychometric properties, of the Cuestionario de Problemas de Convivencia Escolar (CPCE; in Spanish, the Questionnaire on School Maladjustment Problems [QSMP]), using a sample of Spanish adolescents. The instrument was administered to 60 secondary education teachers (53.4% females and 46.6% males) between the ages of 28 and 54 years (M= 41.2, SD= 11.5), who evaluated a total of 857 adolescent students. The first-order exploratory factor analysis identified 7 factors, explaining a total variance of 62%. A second-order factor analysis yielded three dimensions that explain 84% of the variance. A confirmatory factor analysis was subsequently performed in order to reduce the number of factors obtained in the exploratory analysis as well as the number of items. Lastly, we present the results of reliability, internal consistency, and validity indices. These results and their implications for future research and for the practice of educational guidance and intervention are discussed in the conclusions. PMID:22420365

  6. Selenium and mercury in pelagic fish in the central north pacific near Hawaii.

    PubMed

    Kaneko, J John; Ralston, Nicholas V C

    2007-12-01

    Protective effects of selenium against mercury toxicity have been demonstrated in all animal models evaluated. As interactions between selenium and mercury and their molar ratios in seafood are essential factors in evaluating risks associated with dietary mercury exposure, considering mercury content alone is inadequate. In this study, the absolute and molar concentrations of mercury and selenium were determined in edible portions from 420 individual fish representing 15 species of pelagic fish collected from the central North Pacific Ocean near Hawaii. Selenium was in molar excess of mercury in almost all fish species evaluated. The rank order of mean Se/Hg molar ratios was striped marlin (17.6) > yellowfin tuna (14.1) > mahimahi (13.1) > skipjack tuna (12.8) > spearfish (11.4) > wahoo (10.8) > sickle pomfret (6.7) > albacore tuna (5.3) > bigeye tuna (5.2) > blue marlin (4.1) > escolar (2.4) > opah (2.3) > thresher shark (1.5) > swordfish (1.2) > mako shark (0.5). With a Se/Hg molar ratio of less than 1, mako shark was the only fish containing a net molar excess of mercury. A selenium health benefit value based on the absolute amounts and relative proportions of selenium and mercury in seafood is proposed as a more comprehensive seafood safety criterion. PMID:17916947

  7. Levels of total mercury in predatory fish sold in Canada in 2005.

    PubMed

    Dabeka, R W; McKenzie, A D; Forsyth, D S

    2011-06-01

    Total mercury was analysed in 188 samples of predatory fish purchased at the retail level in Canada in 2005. The average concentrations (ng g(-1), range) were: sea bass 329 (38-1367), red snapper 148 (36-431), orange roughy 543 (279-974), fresh water trout 55 (20-430), grouper 360 (8-1060), black cod 284 (71-651), Arctic char 37 (28-54), king fish 440 (42-923), tilefish 601 (79-1164) and marlin 854 (125-2346). The Canadian standard for maximum total mercury allowed in the edible portions of fish sold at the retail level is 1000 ng g(-1) for shark, swordfish, marlin, orange roughy, escolar and both fresh and frozen tuna. The standard is 500 ng g(-1) for all other types of fish. In this study, despite the small number of samples of each species, the 1000 ng g(-1) maximum was exceeded in five samples of marlin (28%). The 500 ng g(-1) maximum was exceeded by six samples of sea bass (20%), four of tilefish (50%), five of grouper (24%), six of king fish (40%) and one of black cod (13%). PMID:21623497

  8. La dinámica demográfica y la desigualdad educativa en Méxicoa

    PubMed Central

    Giorguli Saucedo, Silvia E.; Vargas Valle, Eunice D.; Ulloa, Viviana Salinas; Hubert, Celia; Potter, Joseph E.

    2015-01-01

    En este trabajo se presenta una investigación sobre el vínculo entre los procesos educativos y la dinámica demográfica en México. La tradición del pensamiento sobre población y desarrollo ha partido de la hipótesis de que el ritmo de crecimiento poblacional, el tamaño de las familias y la migración influyen sobre la acumulación de capital humano entre la población en edades escolares. Se explora aquí la relación del desempeño educativo de los jóvenes entre 14 y 23 años y la razón de dependencia juvenil, la fecundidad adolescente y la migración interna e internacional; para ello se utilizan datos agregados a escala municipal del año 2000. El análisis incluye indicadores de la oferta educativa municipal basados en estadísticas administrativas de la SEP. PMID:26146427

  9. Male courtship behavior in Ceratitis Capitata (Diptera: Tephritidae) that have received Aromatherapy with ginger root oil

    SciTech Connect

    Briceno, D.; Eberhard, W.; Shelly, T.

    2007-03-15

    criados en masa fueron apareados con hembras criadas en masa; sin embargo, cuando ellos fueron apareados con hembras naturales, resultaron unas pequenas diferencias. Los estudios previos indicaron que la eficacia de la feromona atrayente de machos de larga distancia no esta afectada por la aromaterapia, pero estos estudios no consideran las feromonas sueltas en un rango corto durante el cortejo, cuando el analisis de comportamiento sugiere que puede ser diferente. Nosotros proponemos la explicacion siguiente para los efectos diferentes de la aromaterapia con las diferentes hembras. La seleccion de machos bajo condiciones de cria en masa puede haber alterado las feromonas de rango corto de manera que puede ser remediada por la aromaterapia; y solamente las hembras naturales responden por que tambien ha cambiado la respuesta de las hembras criadas en masa a la feromona. Nosotros indicamos observaciones que pueden probar estas ideas. (author)

  10. [In Process Citation].

    PubMed

    Zourdos, Michael C; Dolan, Chad; Quiles, Justin M; Klemp, Alex; Jo, Edward; Loenneke, Jeremy P; Blanco, Rocky; Whitehurst, Michael

    2016-01-01

    Introducción: el propósito de este estudio fue investigar la eficacia del entrenamiento diario de una repetición máxima (1RM) de la sentadilla en fuerza máxima. Material y método: tres levantadores de peso de competición realizaron la sentadilla durante 37 días consecutivos y se reportan como casos individuales. Participante 1 (P1) (masa corporal = 80,5 kg; edad = 28 años) y participante 3 (P3) (masa corporal = 108,8 kg; edad = 34 años) eran levantadores de fuerza; participante 2 (P2) (masa corporal = 64,1 kg; edad = 19 años) fue un levantador de pesas. Cada participante tenía por lo menos 5 años de experiencia con la posición en sentadilla de formación. Durante los días 1-35, los participantes realizaron una sentadilla de 1RM seguida por 5 conjuntos de volumen de 3 repeticiones al 85% o 2 repeticiones al 90% de la 1RM diario. En el día 36, los participantes realizan solo una serie de 1 repetición al 85% de 1RM del día 1; y el día 37 realizaron un 1RM. Resultados: cambios absolutos y porcentaje para P1 del 1 día al 37: + 5 kg/2,3% y desde el primer día al máximo (1RM era el mayor) + 12,5 kg/5,8%. P2 experimentó un aumento de 13,5 kg/10,8% en 1RM del día 1 al 37 y del día 1 al máximo. P3 demostró un aumento de 21 kg/9,5% del día 1 al 37 y del día 1 al máximo. Los tres participantes exhibieron significativa (p < 0,05) las correlaciones entre el tiempo (días) y 1RM (P1: r = 0,65, P2: r = 0,78, P3: r = 0,48). Conclusión: nuestros resultados sugieren que el entrenamiento diario de 1RM había producido efectivamente cambios significativos en la máxima fuerza en los atletas de fuerza competitiva en un periodo relativamente corto de entrenamiento. PMID:27238810

  11. [Not Available].

    PubMed

    Burgos Peláez, Rosa; Cuerda Compes, María Cristina; García-Luna, Pedro P; Martínez Faedo, Ceferino; Mauri Roca, Sílvia; Moreno Villares, José Manuel; Virgili Casas, M Nuria; Wanden-Berghe, Carmina

    2016-01-01

    Introducción:la nutrición parenteral (NP) a largo plazo puede asociarse a complicaciones graves, con un deterioro importante de la calidad de vida de los pacientes con síndrome de intestino corto (SIC). Teduglutida, un análogo del péptido-2 similar al glucagón, pertenece a una nueva familia terapéutica y representa el primer abordaje no sintomático del SIC. Objetivos: revisar los datos preclínicos y clínicos en cuanto a eficacia y seguridad de teduglutida. Resultados: la aprobación de teduglutida se basó en los resultados de un estudio en fase III de 24 semanas, doble ciego, controlado con placebo (STEPS). Pacientes con fallo intestinal por SIC dependientes de NP ≥ 3 veces/semana durante ≥ 12 meses recibieron 0,05 mg/kg de teduglutida (n = 43) o placebo (n = 43) 1 vez/día. En la semana 24 hubo significativamente más respondedores en el grupo de teduglutida que en el de placebo (63 vs.30%; p = 0,002). La reducción absoluta media del volumen de NP frente al valor basal en la semana 24 fue significativamente mayor con teduglutida (4,4 vs.2,3 l/semana; p < 0,001). La necesidad de NP se redujo ≥ 1 día en la semana 24 en el 54% de pacientes tratados con teduglutida vs.23% con placebo. Del total de pacientes que recibieron teduglutida en los ensayos en fase III (n = 134), el 12% consiguió una autonomía completa de la NP. Por lo general, la administración subcutánea de teduglutida se toleró bien. Conclusiones: se ha demostrado que teduglutida recupera la absorción intestinal y reduce significativamente la dependencia de la NP, consiguiendo incluso la independencia en algunos pacientes. PMID:27571675

  12. [Not Available].

    PubMed

    Martínez-Lozano Aranaga, Fátima; Palacios Vales, Paula; Serrano Navarro, Juana María; Caballero Requejo, Carmen; Gómez Ramos, María Jesús; Sánchez Álvarez, Carmen

    2016-01-01

    Introducción: la composición lipídica de las fórmulas de nutrición parenteral (NP) se postula como posible factor de evolución clínica.Objetivo: evaluar las diferencias en eficacia y seguridad de dos emulsiones lipídicas en NP.Material y métodos: estudio clínico prospectivo de pacientes posquirúrgicos sometidos a NP durante más de 7 días en un periodo de 2 años. Se administraron de forma indistinta 2 tipos de emulsiones lipídicas: enriquecida con ácidos grasos omega 3 (SMOFlipid Fresenius Kabi®) o con ácido oleico omega 9 (Clinoleic Baxter®). Se analizaron variables epidemiológicas, analíticas, complicaciones infecciosas y mortalidad.Resultados: se estudió un total de 154 pacientes con edad media de 64,36 ± 13,73 años, de los que 95 eran hombres (61%), 78 (51%) recibieron SMOFlipid® y 76 (49%) Clinoleic®. La estancia media fue de 16,91 ± 4,23 días, la duración de la NP 9,68 ± 3,25 días y la mortalidad del 11%. Se diagnosticaron 58 (37%) infecciones. No existieron diferencias significativas en cuanto a los parámetros analíticos lipídicos, hepáticos o nutricionales (medidos al inicio y al 7.º día) ni en su evolución (estancia media, complicaciones infecciosas ni mortalidad) entre los dos grupos de pacientes.Conclusión: los pacientes sometidos a NP presentan similares características evolutivas con independencia de la emulsión lipídica utilizada. La bibliografía actual apunta a un beneficio de la disminución del aporte de ácidos grasos omega 9, pero no se han encontrado diferencias significativas entre las fórmulas comparadas. PMID:27513481

  13. [Not Available].

    PubMed

    Germán Díaz, Marta; Moreno Villares, José Manuel; Gomis Muñoz, Pilar

    2016-01-01

    Introducción: la nutrición parenteral domiciliaria se ha convertido en un punto clave en el tratamiento de pacientes con fracaso intestinal crónico. A pesar de los importantes avances que se han producido en las últimas décadas, tanto en los accesos vasculares, como en las soluciones empleadas, las infecciones asociadas a catéter venoso central siguen constituyendo una de las complicaciones más importantes. Dentro de las estrategias para la prevención o el tratamiento de estas infecciones se encuentra el empleo de sellados con antisépticos, como el etanol o la taurolidina, o de antibióticos.Objetivo: el objetivo de este artículo es revisar la evidencia disponible sobre el empleo de sellados con antisépticos o antibióticos en el manejo de pacientes pediátricos con nutrición parenteral domiciliaria.Material y métodos: el uso de sellados con etanol o taurolidina para prevenir el desarrollo de infecciones asociadas a catéter central estaría indicado en pacientes con nutrición parenteral domiciliaria que hayan tenido más de una infección en el año anterior o que se consideren pacientes de riesgo. Los sellados con antibióticos están indicados en el tratamiento de bacteriemias asociadas a catéter central producidas por S. coagulasa-negativo o gramnegativos, asociados a un tratamiento sistémico, siempre que sea posible, con el fin de salvar el catéter. Se debería llevar a cabo la retirada del mismo cuando existan signos de infección del punto de entrada o del trayecto subcutáneo, o cuando el germen responsable de la infección sea S. aureus o Cándida.Conclusión: a pesar de que la fuerza de la evidencia sobre la eficacia del sellado en la prevención o el tratamiento de infecciones asociadas al catéter es limitada, tanto en el niño como en el adulto, cada vez existen más datos a usar esta alternativa en pacientes con nutrición parenteral domiciliaria en los que la atención y salvaguarda de los catéteres es primordial. PMID:27571647

  14. [In Process Citation].

    PubMed

    Morales-Fernández, M A Teresa; Aranda-Ramírez, Pilar; López-Jurado, María; Llopis-González, Juan; Ruiz-Cabello-Turmo, Pilar; Fernández-Martínez, María Del Mar

    2016-01-01

    Objetivos: el objetivo de este estudio fue comprobar la eficacia de un programa de educación e intervención nutricional, de salud integral y ejercicio físico en mujeres posmenopáusicas, incidiendo especialmente en el sector de mujeres fumadoras con el fin de reducir el riesgo cardiovascular de este sector de población. Materiales y métodos: la población objeto de estudio estuvo constituida por 96 mujeres (46-79 años) residentes en Granada (sur de España).Al comienzo del estudio se recogieron las características sociodemográficas y se realizó una valoración nutricional; el consumo de alimentos se evaluó mediante una encuesta de 48 preguntas y un estudio de adhesión a la dieta mediterránea. Se determinaron datos antropométricos: índice de masa corporal, porcentaje de masa grasa y magra. Determinamos también el colesterol total, el colesterol LDL, HDL y los triglicéridos.Una vez obtenidos los primeros resultados, se realizó una intervención personalizada, para cada mujer participante en el estudio, de educación nutricional y de hábitos saludables. Transcurridos tres meses, se volvieron a determinar todos los parámetros anteriormente estudiados. Resultados: al comienzo del estudio se observó que la dieta de la población se adecuaba a los patrones de dieta saludable y tras la intervención nutricional se produjo una mejora del perfil calórico y lipídico y un descenso de la obesidad. En el grupo de las mujeres fumadoras además se encontró una mejora de los parámetros lipídicos séricos, alcanzando valores semejantes a los de las no fumadoras. Conclusiones: se observó que las mujeres posmenopáusicas andaluzas participantes en este estudio tenían una adecuada adhesión a la dieta mediterránea. La intervención nutricional mejoró en todo el grupo la calidad de la dieta y el porcentaje de obesidad y, además en las mujeres fumadoras mejoró el perfil lipídico. PMID:27238798

  15. Um Projeto de Intervenção nos Espaços de Exposições do Planetário do Parque do Ibirapuera

    NASA Astrophysics Data System (ADS)

    Elias, D. S.; Amaral, L. H.; de Araújo, C. F., Jr.; Matsuura, O. T.; Voelzke, M. R.

    2005-08-01

    Cada vez mais a humanidade, em sua imensa maioria, está alheia às próprias conquistas. A insatisfação com esta realidade tem levado muitos pesquisadores, instituições, empresas e governos a procurar formas alternativas de acompanhar e transmitir todo este acervo científico cultural à sociedade, buscando a melhoria da qualidade da divulgação científica e contribuindo para o processo de cultura e alfabetização científica. Não há tempo nem espaço nos limitados planos curriculares do ensino médio e mesmo nos programas de ensino que propiciem a cultura científica e o acompanhamento do vertiginoso progresso científico e tecnológico atual. Neste sentido, a educação formal escolar precisa ser complementada ou acrescida de uma educação informal, extra-escolar, que possa oferecer à sociedade o que a escola não pode oferecer. A interação do público com museus, feiras de ciências, planetários, exposições científicas e/ou culturais é de grande importância para a aquisição e difusão de conhecimentos relacionados ao mundo científico. Reconhecidamente como um modelo de alfabetização científica esses ambientes promovem uma interação social capaz de propiciar de forma efetiva uma melhor relação ensino-aprendizagem com o público. Partindo desta realidade a Universidade Cruzeiro do Sul e a Escola Municipal de Astronomia (EMA) vêm desenvolvendo um projeto de intervenção no espaço em torno do Planetário do Parque do Ibirapuera com o objetivo de se implantar um ambiente de aprendizagem motivador e desafiador que promova a popularização de conteúdos relacionados à astronomia, astrofísica e cosmologia. Busca-se, também, a aproximação e interação do público com exposições que estão sendo implementadas no planetário. Considerando que se trata de um projeto de mestrado em fase inicial o objetivo do presente trabalho é apresentar a concepção básica e os critérios que estão sendo utilizados do ponto de vista pedag

  16. Socioeconomic inequalities and changes in oral health behaviors among Brazilian adolescents from 2009 to 2012

    PubMed Central

    Freire, Maria do Carmo Matias; Jordão, Lidia Moraes Ribeiro; Malta, Deborah Carvalho; Andrade, Silvânia Suely Caribé de Araújo; Peres, Marco Aurelio

    2015-01-01

    OBJECTIVE To analyze oral health behaviors changes over time in Brazilian adolescents concerning maternal educational inequalities. METHODS Data from the Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (Brazilian National School Health Survey) were analyzed. The sample was composed of 60,973 and 61,145 students from 26 Brazilian state capitals and the Federal District in 2009 and 2012, respectively. The analyzed factors were oral health behaviors (toothbrushing frequency, sweets consumption, soft drink consumption, and cigarette experimentation) and sociodemographics (age, sex, race, type of school and maternal schooling). Oral health behaviors and sociodemographic factors in the two years were compared (Rao-Scott test) and relative and absolute measures of socioeconomic inequalities in health were estimated (slope index of inequality and relative concentration index), using maternal education as a socioeconomic indicator, expressed in number of years of study (> 11; 9-11; ≤ 8). RESULTS Results from 2012, when compared with those from 2009, for all maternal education categories, showed that the proportion of people with low toothbrushing frequency increased, and that consumption of sweets and soft drinks and cigarette experimentation decreased. In private schools, positive slope index of inequality and relative concentration index indicated higher soft drink consumption in 2012 and higher cigarette experimentation in both years among students who reported greater maternal schooling, with no significant change in inequalities. In public schools, negative slope index of inequality and relative concentration index indicated higher soft drink consumption among students who reported lower maternal schooling in both years, with no significant change overtime. The positive relative concentration index indicated inequality in 2009 for cigarette experimentation, with a higher prevalence among students who reported greater maternal schooling. There were no inequalities for

  17. Socioeconomic inequalities and changes in oral health behaviors among Brazilian adolescents from 2009 to 2012.

    PubMed

    Freire, Maria do Carmo Matias; Jordão, Lidia Moraes Ribeiro; Malta, Deborah Carvalho; Andrade, Silvânia Suely Caribé de Araújo; Peres, Marco Aurelio

    2015-01-01

    OBJECTIVE To analyze oral health behaviors changes over time in Brazilian adolescents concerning maternal educational inequalities. METHODS Data from the Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (Brazilian National School Health Survey) were analyzed. The sample was composed of 60,973 and 61,145 students from 26 Brazilian state capitals and the Federal District in 2009 and 2012, respectively. The analyzed factors were oral health behaviors (toothbrushing frequency, sweets consumption, soft drink consumption, and cigarette experimentation) and sociodemographics (age, sex, race, type of school and maternal schooling). Oral health behaviors and sociodemographic factors in the two years were compared (Rao-Scott test) and relative and absolute measures of socioeconomic inequalities in health were estimated (slope index of inequality and relative concentration index), using maternal education as a socioeconomic indicator, expressed in number of years of study (> 11; 9-11; ≤ 8). RESULTS Results from 2012, when compared with those from 2009, for all maternal education categories, showed that the proportion of people with low toothbrushing frequency increased, and that consumption of sweets and soft drinks and cigarette experimentation decreased. In private schools, positive slope index of inequality and relative concentration index indicated higher soft drink consumption in 2012 and higher cigarette experimentation in both years among students who reported greater maternal schooling, with no significant change in inequalities. In public schools, negative slope index of inequality and relative concentration index indicated higher soft drink consumption among students who reported lower maternal schooling in both years, with no significant change overtime. The positive relative concentration index indicated inequality in 2009 for cigarette experimentation, with a higher prevalence among students who reported greater maternal schooling. There were no inequalities for

  18. [Not Available].

    PubMed

    Vio, Fernando; Lera, Lydia; Salinas, Judith

    2016-01-01

    Objetivo: mediante la técnica de consenso Delphi, conocer la opinión de un grupo de expertos en nutrición, educación y gastronomía para buscar consenso sobre metodologías educativas en alimentación saludable, alumnos de tercero a quinto año básico, sus familias y profesores.Métodos: con los resultados de encuestas y grupos focales realizados previamente a niños, padres y profesores, se elaboró un cuestionario que fue enviado a 51 expertos en nutrición, educación y gastronomía en una primera ronda. Los resultados fueron analizados y reenviados en una segunda ronda con las preguntas no consensuadas, obteniendo 38 respuestas.Resultados: hubo consenso en que se pueden cambiar hábitos en escuelas mediante talleres de cocina con chefs o monitores, educación activo-participativa y huertos escolares. Padres y profesores deben tener habilidades culinarias saludables para educar a los niños. Estos deben hacer uso racional del dinero en la escuela. Para ello es necesario cambiar la oferta del kiosko hacia alimentos saludables, o suprimirlo si no es saludable. Los profesores deben capacitarse con talleres de autocuidado y vida sana para educar en alimentación saludable a los niños en horarios de clase con material educativo, talleres de cocina con recetas y aprovechar horarios de desayuno y almuerzo para actividades educativas. Los padres deben participar en talleres para escoger alimentos saludables en lugares de venta y preparar menús saludables. Los niños deben aprender habilidades culinarias simples, preparando y degustando alimentos saludables. Conclusiones: estos resultados son fundamentales para diseñar materiales educativos en alimentación saludable que cambien los malos hábitos alimentarios actuales. PMID:27571651

  19. On Ensino de Astronomia: Desafios para Implantação

    NASA Astrophysics Data System (ADS)

    Faria, R. Z.; Voelzke, M. R.

    2008-09-01

    Em 2002 o ensino de Astronomia foi proposto como um dos temas estruturadores pelos Parâmetros Curriculares Nacionais e sugerido como facilitador para que o aluno compreendesse a Física como construção humana e parte do seu mundo vivencial, mas raramente seus conceitos foram ensinados. A presente pesquisa discute dois aspectos relacionados à abordagem de Astronomia. O primeiro aspecto é se ela está sendo abordada pelos professores do Ensino Médio e o segundo, aborda a maneira como ela está sendo ensinada. Optou-se pela aplicação de um questionário a partir do 2° semestre de 2006 e durante o ano de 2007 com professores que ministram a disciplina de Física, os quais trabalham em escolas estaduais em Rio Grande da Serra, Ribeirão Pires e Mauá no estado São Paulo. Dos 66,2% dos professores que responderam ao questionário nos municípios de Rio Grande da Serra, Ribeirão Pires e Mauá, 57,4% não aplicaram nenhum tópico de astronomia, 70,2% não utilizaram laboratório, 89,4% não utilizaram qualquer tipo de programa computacional, 83,0% nunca fizeram visitas com alunos a museus e planetários e 38,3% não indicaram qualquer tipo de livro ou revista referente à astronomia aos seus alunos. Mesmo considerando a Astronomia um conteúdo potencialmente significativo, esta não fez parte dos planejamentos escolares. Portanto são necessárias propostas que visem estratégias para a educação continuada dos professores como, por exemplo, cursos específicos sobre o ensino em Astronomia.

  20. Prevalencia y tamizaje del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad en Costa Rica

    PubMed Central

    Weiss, Nicholas T.; Schuler, Jovita; Monge, Silvia; McGough, James J.; Chavira, Denise; Bagnarello, Monica; Herrera, Luis Diego; Mathews, Carol A.

    2015-01-01

    Resumen La investigación tuvo como propósito estimar la prevalencia del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) en Costa Rica y determinar si la versión en español del cuestionario Swanson Nolan and Pelham Scale IV (SNAP-IV) es un instrumento de tamizaje útil en una población de niños y niñas escolares costarricenses. El instrumento fue entregado a padres y maestros de 425 niños entre 5 y 13 años de edad (promedio = 8.8). Todos fueron evaluados con el instrumento Swanson, Kotkin, Agler, M-Flynn and Pelham Scale (SKAMP). Su diagnóstico fue confirmado con una entrevista clínica. La sensibilidad y la especificidad del SNAP-IV fueron evaluadas como predictores de criterios de diagnóstico según el DSM-IV. La prevalencia puntual en la muestra del TDAH fue del 5%. El tamizaje más preciso lo hizo el SNAP-IV completado por el maestro en un corte de 20%, con una sensibilidad de 96% y una especificidad de un 82%. La sensibilidad de los instrumentos completados por los padres fue más baja que aquella de los maestros. El SNAP-IV completado por las maestras con un corte aislando el 20% de los mayores puntajes categorizó correctamente a un 87% de los sujetos. PMID:22432094

  1. Teaching astronomy mediated by information and communication technologies: a preliminary approach

    NASA Astrophysics Data System (ADS)

    Rosa, R. H. L.; Voelzke, M. R.

    2014-08-01

    O presente trabalho é parte preliminar de um estudo mais amplo em nível de doutorado sobre o ensino de astronomia mediado pelas tecnologias da informação e comunicação, utilizando dispositivos compactos, móveis e pessoais. Este estudo também faz parte do projeto institucional do CEFETMG sobre ambientes diversificados de aprendizagem sob fomento da agência estadual FAPEMIG (Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais). Esta apresentação aborda o resultado das concepções prévias de estudantes em relação a conhecimentos básicos de astronomia, ligados à percepção e observação direta do céu. Três turmas de estudantes de 1ª série e uma turma de 3ª série do ensino integrado médio técnico da Educação Básica, Técnica e Tecnológica (EBTT) do CEFETMG Campus II - Belo Horizonte/MG foram submetidas a uma avaliação prévia através de questionário estruturado. Este questionário foi elaborado de forma a abordar a percepção dos estudantes em relação aos recursos gráficos (figuras e desenhos) representativos de conhecimentos básicos de astronomia, comuns em livros didáticos. Após a análise dos resultados desta avaliação, organizou-se uma estratégia de intervenção didática em sala de aula sobre o conteúdo de astronomia, utilizando-se de recursos de mediação baseados nas tecnologias da informação e comunicação. Os temas selecionados para esta estratégia didática foram relacionados aos assuntos básicos de astronomia em que ocorreu maior nível de desconhecimento dos estudantes. Os estudantes foram submetidos a avaliação posterior elaborada com os mesmos pressupostos da avaliação prévia. A análise dos resultados foi realizada a partir dos pressupostos da aprendizagem significativa (Ausubel; Novak e Hanesian, 1983). O ensino de astronomia por mediação das tecnologias da informação e comunicação indica uma alternativa preliminar aos trabalhos de campo usuais orientados na prática escolar, tais

  2. The residual and direct effects of reduced-risk and conventional miticides on twospotted spider mites, Tetranychus urticae (Acari: Tetranychidae) and predatory mites (Acari: Phytoseiidae)

    SciTech Connect

    Liburd, O.E.; White, J.C.; Rhodes, E.M.; Browdy, A.A.

    2007-03-15

    Neoseiulus californicus McGregor y Phytoseilus persimilis Athias-Henriot (Acari: Phytoseiidae) causados por varios acaricidas convencionales y de riesgo-reducido fueron evaluados en fresas (Fragaria x ananassa Duchense). Los experimentos fueron realizados en laboratorio e invernadero. Los experimentos en el invernadero evaluaron tambien el efecto directo de los acaricidas en la 'arana roja'. La eficacia para controlar la 'arana roja' de los acaricidas convencionales y de riesgo-reducido fue evaluada en discos de las hojas y en plantas de fresa, y los efectos residuales de los acaricidas en los acaros predadores fueron evaluados en plantas completas. Para la 'arana roja' se evaluaron cinco tratamientos: el acaricida convencional fenbutatin-oxido (Vendex[reg]), 3 acaricidas de riesgo-reducido binfenazate (Acaramite 50WP[reg]), extracto de ajo activado (Repel[reg]), aceite de semillas de ajonjoli y ricino (Wipeout[reg]) y un control tratado con agua. Para los acaros predadores solamente los efectos de Acaramite[reg] y Vendex[reg] fueron evaluados. Acaramite[reg] fue el tratamiento mas efectivo para la 'arana roja' en el laboratorio y el invernadero. Vendex[reg] y Wipeout[reg] fueron tambien efectivos en el laboratorio, pero no causaron una reduccion significativa de 'aranas rojas' en el invernadero. Repel[reg] fue el tratamiento evaluado menos eficaz. Ni Acaramite[reg] ni Vendex[reg] redujeron significativamente las poblaciones de acaros predadores. Sin embargo, aparentemente hay mas acaros predadores en Vendex[reg] que en Acaramite[reg]. Tambien se encontraron significativamente mas acaros predadores en plantas inoculadas que en plantas no inoculadas. (author)

  3. [In Process Citation].

    PubMed

    López-Fuenzalida, Antonio; Rodríguez Canales, Carolina; Reyes Ponce, Álvaro; Contreras Molina, Ángela; Fernández Quezada, Javiera; Aguirre Polanco, Carolina

    2016-01-01

    Introducción: dado el incremento del sobrepeso y obesidad infantil, es relevante estudiar no solo las consecuencias metabólicas, sino también aquellas de índole musculoesqueléticas que pueden afectar la funcionalidad motriz, como es el pie plano, en esta población. Objetivo: identificar la asociación entre el estado nutricional y la prevalencia de pie plano en niños y niñas chilenos de 6 a 10 años. Métodos: el z-score del índice de masa corporal (IMC) y el registro y análisis de las huellas plantares según la metodología de Hernández-Corvo fue llevado a cabo en 388 escolares (52,3% niñas). Un test de diferencia para dos proporciones fue utilizado para evaluar las diferencias entre los grupos. Se considera una significancia estadística con p ≤ 0,05. Resultados: la prevalencia del exceso de peso fue de más del 40%. Esta prevalencia fue más alta en las niñas (47,8%) que en los niños (42,7%). La prevalencia de pie plano en todos los niños fue del 17%, presentando valores más elevados el pie derecho (18,3%) que el izquierdo (15,7%). Hay un incremento significativo de la prevalencia de pie plano en los niños obesos en relación con los niños con sobrepeso y normopeso. Conclusión: el estado nutricional está asociado con incrementos en la prevalencia de pie plano en niños. En la población infantil de 6 a 10 años de edad, la obesidad está asociada con la alteración morfológica del pie. PMID:27238781

  4. Insertion of Astronomy as a High School Subject. (Spanish Title: Inserción de Astronomia Como Materia del Ciclo Secundario.) Inserção da Astronomia Como Disciplina Curricular do Ensino Médio

    NASA Astrophysics Data System (ADS)

    Dias, Claudio André C. M.; Santa Rita, Josué R.

    2008-12-01

    Astronomy is considered among the first sciences that man dominated, however, the basic skills for the construction of knowledge, relatively to the contents "Earth and the Universe" are not being developed properly for the majority of students concluding the high school level. The students are concluding this teaching cycle without proper knowledge of several subjects in the area of Astronomy, which are mandatory in the national Curricular National Parameters (PCN). Because of this discrepancy, this work stresses the need of the incorporation of a specific subject of Astronomy in the high school, in order to reduce the gap between what is taught and which should be taught. La Astronomía es considerada una de las primeras ciencias que el hombre dominó. Sin embargo, las habilidades básicas para la construcción del conocimento, relativo al eje temático "Tierra y Universo", no vienen siendo trabajadas adecuadamente con la mayoría de los alumnos que concluyen el ciclo escolar medio. Los alumnos están concluyendo este nivel de enseñanza sin conocimentos de varios temas en el área de Astronomía, que son obligatorios según los Parámetros Curriculares Nacionales (PCN). En virtud de esta discrepancia, este trabajo enfatiza la necesidad de incorporar una disciplina específica de Astronomía em el ciclo medio, em pro de la reducción de las distorsiones entre lo que es enseñado y lo que se debe enseñar. A Astronomia é considerada uma das primeiras ciências que o homem dominou, porém as competências básicas para a construção do conhecimento, relativo ao eixo temático "Terra e Universo", não vêm sendo trabalhadas a contento com a maioria dos alunos que concluem o ensino médio. Os alunos estão concluindo este nível de ensino sem conhecimento de vários temas na área de Astronomia, que são obrigatórios nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Em virtude desta discrepância, este trabalho vem evidenciar a necessidade da incorporação de uma

  5. [In Process Citation].

    PubMed

    Muros, José Joaquín; Cofre-Bolados, Cristian; Zurita-Ortega, Félix; Castro-Sánchez, Manuel; Linares-Manrique, Marta; Chacón-Cuberos, Ramón

    2016-01-01

    Introducción: la sociedad actual está experimentando reducciones significativas en los niveles de actividad física, y estos niveles de sedentarismo están asociados a un aumento de la obesidad. Objetivo: describir y analizar las relaciones entre composición corporal, realización de actividad física y condición física, además de describir los índices de sobrepeso/obesidad de una muestra de escolares de la provincia de Santiago (Chile). Material y métodos: se diseñó un estudio transversal con una muestra representativa de 515 alumnos (10,6 ± 0,5). Se determinaron diferentes índices antropométricos (IMC y porcentaje graso), así como la actividad física y la condición física (capacidad aeróbica y fuerza muscular máxima en tren superior e inferior). Resultados: alrededor del 55% de la muestra estudiada presentó problemas de sobrepeso/obesidad. Los valores de volumen de oxígeno máximo (VO 2 máx) y fuerza del tren superior fueron estadísticamente superiores en el grupo de los niños que en el de las niñas. Los alumnos clasificados como obesos presentaron unos niveles superiores de porcentaje graso, así como unos niveles inferiores de actividad física y de condición física que el grupo con normopeso. Se encontró una correlación negativa entre las puntuaciones del PAQ-C (Physical Activity Questionnaire for Older Children) y los parámetros antropométricos, así como entre los parámetros antropométricos y los valores obtenidos en todas las pruebas de condición física. Conclusión: ante los alarmantes niveles de sobrepeso y obesidad infantil detectados en Santiago parece de importante relevancia crear planes de intervención centrados en la mejora de la condición física; los grupos con problemas de sobrepeso y obesidad y los grupos de sexo femeninos donde se debería hacer una mayor incidencia. PMID:27238792

  6. Ensino de astronomia e óptica: é possível fazê-lo de forma contextualizada no nível médio?

    NASA Astrophysics Data System (ADS)

    Sobrinho, A. A.; Jafelice, L. C.

    2003-08-01

    Discutimos nossa participação em um curso de treinamento para professores de diversas disciplinas do ensino médio. Nossa preocupação básica foi desenvolver instrumentos educacionais adequados para levar à sala de aula, nesse nível de ensino, de forma contextualizada, questionamentos freqüentes dos alunos sobre astronomia e sua relação com tecnologia e sociedade. Encaminhamos questões como: a evolução da astronomia, suas relações com outros ramos do conhecimento humano e conseqüentes aplicações; avanços na tecnologia dos instrumentos ópticos versus a importância da observação do céu a olho nu; a relação entre olho humano, luneta e telescópio; e desenvolvimento da tecnologia espacial e sua influência em nosso cotidiano. Objetivamos com isto fazer um resgate histórico e pedagógico das aplicações e observações do céu no cenário escolar, destacando a relação entre eventos astronômicos, olho humano, instrumentos mediadores e suas contextualizações históricas e sociais. Produtos desta abordagem foram o desenvolvimento e a adaptação de práticas e materiais instrucionais diversos (e.g., "espelhos" de isopor e "raios luminosos" de bolinhas de gude; montagens envolvendo velas, lasers, lentes e espelhos; desmonte e análise de peças de um telescópio; etc.). Além disto, como outro resultado deste trabalho, elaboramos textos sobre história da astronomia e da óptica para atividades em classe. Com estas ações visamos facilitar a concretização de conceitos físicos envolvidos, exemplificar um ensino contextualizado e interdisciplinar motivado por temas astronômicos e favorecer que práticas e discussões feitas com os treinandos possam ser transpostas para a sala de aula. A reação dos professores às práticas propostas foi bastante positiva. Todos esses aspectos são discutidos em detalhe neste trabalho. (PPGECNM/UFRN; PRONEX/FINEP; NUPA/USP; Temáticos/FAPESP)

  7. The Real maccoyii: Identifying Tuna Sushi with DNA Barcodes – Contrasting Characteristic Attributes and Genetic Distances

    PubMed Central

    Lowenstein, Jacob H.; Amato, George; Kolokotronis, Sergios-Orestis

    2009-01-01

    Background The use of DNA barcodes for the identification of described species is one of the least controversial and most promising applications of barcoding. There is no consensus, however, as to what constitutes an appropriate identification standard and most barcoding efforts simply attempt to pair a query sequence with reference sequences and deem identification successful if it falls within the bounds of some pre-established cutoffs using genetic distance. Since the Renaissance, however, most biological classification schemes have relied on the use of diagnostic characters to identify and place species. Methodology/Principal Findings Here we developed a cytochrome c oxidase subunit I character-based key for the identification of all tuna species of the genus Thunnus, and compared its performance with distance-based measures for identification of 68 samples of tuna sushi purchased from 31 restaurants in Manhattan (New York City) and Denver, Colorado. Both the character-based key and GenBank BLAST successfully identified 100% of the tuna samples, while the Barcode of Life Database (BOLD) as well as genetic distance thresholds, and neighbor-joining phylogenetic tree building performed poorly in terms of species identification. A piece of tuna sushi has the potential to be an endangered species, a fraud, or a health hazard. All three of these cases were uncovered in this study. Nineteen restaurant establishments were unable to clarify or misrepresented what species they sold. Five out of nine samples sold as a variant of “white tuna” were not albacore (T. alalunga), but escolar (Lepidocybium flavorunneum), a gempylid species banned for sale in Italy and Japan due to health concerns. Nineteen samples were northern bluefin tuna (T. thynnus) or the critically endangered southern bluefin tuna (T. maccoyii), though nine restaurants that sold these species did not state these species on their menus. Conclusions/Significance The Convention on International Trade

  8. Ensino de astronomia no 1o. e 2o. ciclos do nível fundamental e na educação de jovens e adultos: exemplos e discussões

    NASA Astrophysics Data System (ADS)

    Queiroz, A. S. B.; Jafelice, L. C.

    2003-08-01

    Tem-se constatado uma preocupante carência no ensino de astronomia nos diversos níveis de escolaridade. Neste trabalho discutimos várias práticas didático-pedagógicas que vimos desenvolvendo para crianças, jovens e adultos em processo de alfabetização, visando contribuir para reparar aquela carência. Propomos uma metodologia que incorpora as recentes exigências das políticas públicas educacionais, estimula o desenvolvimento de textos e materiais instrucionais, é compatível com a realidade desse público e é adaptável às respectivas faixas etárias. A observação do céu sempre esteve presente na vida de nossos antepassados, dando suporte à compreensão do ser humano como integrante da natureza. Visamos com este trabalho suprir a deficiência encontrada para se tratar a relação do ser humano com o céu, no ambiente escolar. Os resultados são animadores e envolvem práticas e textos que desenvolvemos e atividades realizadas pelos alunos. No primeiro grupo destacamos o desenvolvimento de várias práticas: "viagem aos planetas" (construímos o "foguete", os planetas em escala, contamos história e redigimos texto de orientação para os professores); "gnômon humano" (os próprios corpos dos alunos são usados para registrar o movimento aparente do Sol); "crateras da Lua" (concretização de "meteoritos" e "solo lunar" de gesso e exploração da relação entre energia cinética do bólido e tamanho da cratera formada); etc. No segundo grupo, produções de desenhos e redações e discussões dos alunos após a realização de cada prática, revelam que estas têm se mostrado muito eficientes, tanto para estimular a imaginação e a fantasia dos envolvidos, como para trabalhar-se habilidades, competências e conteúdos relacionados à astronomia, segundo uma perspectiva interdisciplinar contextualizada. (PPGECNM/UFRN; NUPA/USP; Temáticos/FAPESP)

  9. Astronomy Teaching and Teachers Continuing Education: the Interdisciplinarity during a Total Lunar Eclipse. (Spanish Title: Enseñanza de la Astronomía y la Formación Continua de Profesores: la Interdisciplinariedad Durante un Eclipse Total de Luna.) Educação EM Astronomia E Formação Continuada de Professores: a Interdisciplinaridade Durante um Eclipse Lunar TOTAL

    NASA Astrophysics Data System (ADS)

    Langhi, Rodolfo

    2009-07-01

    para caminhos que podem proporcionar a motivação e a cultura científica, através de aproximações entre as comunidades científica, amadora e escolar.

  10. Ensino e divulgação de astronomia no Planetário de Campinas

    NASA Astrophysics Data System (ADS)

    Faria, R. P.

    2003-08-01

    Projeto desenvolvido em 1981 por professores da Unicamp, sob a coordenação do Prof. Dr. Carlos Alfredo Argüello propunha a instalação de um Planetário em Campinas. Convênio firmado em 1982 entre a Unicamp, a Prefeitura de Campinas, a Funcamp e a Academia de Ciências do Estado de São Paulo, possibilitou a aquisição de um planetário Zeiss ZKP2, através do MEC, e em 28 de outubro de 1987 foi inaugurado o Planetário de Campinas. Desde então várias atividades de ensino e divulgação da Astronomia foram desenvolvidas regularmente. A verificação dos registros das atividades realizadas mostra um alto índice de atendimento, considerada a capacidade das instalações (sala de projeção para 60 pessoas, auditório com 45 poltronas e hall de exposições). As atividades dirigidas ao público, estudantes e professores, atenderam cerca de 400.000 participantes nos quase 16 anos de sua existência. Além de sessões públicas e escolares, com duração de 1 hora, são oferecidas às escolas vários outros tipos de atividades, com duração de 2,5 horas. Abordam diversos temas e são dirigidas a diferentes níveis de escolaridade. Cursos para o público e para professores, palestras, exposições e eventos especiais completam o quadro de atividades regulares. Mesmo enfrentando quase sempre dificuldades financeiras e administrativas verifica-se que o Planetário de Campinas realizou um trabalho quantitativamente e qualitativamente satisfatório, prestando bom serviços à comunidade de Campinas e de outras cidades de São Paulo e outros Estados. Isso é também atestado pela grande procura de reservas para suas atividades.

  11. Uma Visão do Universo Segundo um Grupo de Alunos do Ensino Médio de São Paulo

    NASA Astrophysics Data System (ADS)

    Elias, D. S.; Araújo, M.; Amaral, L. H.; Voelzke, M. R.; Araújo, M.

    2005-08-01

    A astronomia, embora seja uma ciência popular, com inúmeras descobertas de interesse público, ainda é apresentada desconsiderando-se os aspectos históricos e científicos relacionados ao seu desenvolvimento, sendo geralmente veiculada nos meios de comunicação de maneira pouco esclarecedora e não raro com imprecisões. Neste trabalho analisou-se a concepção de um grupo de estudantes de Ensino Médio sobre conceitos de astronomia, visando identificar sua visão de mundo a respeito do Universo, envolvendo idéias sobre espaço e tempo. Para issso, foi aplicado um questionário em três escolas da grande São Paulo em um espaço amostral de 270 alunos. Constatou-se que, embora o ensino de astronomia esteja previsto nos PCNEM, os resultados obtidos na pesquisa mostram que há grande deficiência no conhecimento dos temas investigados. Nesse sentido, verificou-se que apenas 20% dos alunos eram capazes de relacionar a sucessão das semanas com as fases da lua, enquanto 28% associaram as estações do ano à inclinação do eixo de rotação da Terra. Por outro lado, somente 23% dos alunos tinham noções das distâncias entre os objetos celestes próximos da Terra e 56% conseguiram relacionar o Big Bang com a origem do Universo. Finalmente, constatou-se que 37% reconheciam o ano-luz como uma unidade de distância e 60% reconheciam o Sol como sendo uma estrela. Apesar de 60% dos alunos indicarem que a escola é a principal fonte para aquisição dos conhecimentos de astronomia, conclui-se que seus conceitos nessa área ainda são inadequados, havendo necessidade de ampliação e aprimoramento da abordagem desses conteúdos nos ambientes escolares.

  12. Impact of Cyberprogram 2.0 on Different Types of School Violence and Aggressiveness.

    PubMed

    Garaigordobil, Maite; Martínez-Valderrey, Vanesa

    2016-01-01

    Some antibullying interventions have shown positive outcomes with regard to reducing violence. The aim of the study was to experimentally assess the effects on school violence and aggressiveness of a program to prevent and reduce cyberbullying. The sample was comprised of a randomly selected sample of 176 adolescents (93 experimental, 83 control), aged 13-15 years. The study used a repeated measures pre-posttest design with a control group. Before and after the program, two assessment instruments were administered: the "Cuestionario de Violencia Escolar-Revisado" (CUVE-R [School Violence Questionnaire - Revised]; Álvarez-García et al., 2011) and the "Cuestionario de agresividad premeditada e impulsiva" (CAPI-A [Premeditated and Impulsive Aggressiveness Questionnaire]; Andreu, 2010). The intervention consisted of 19 one-hour sessions carried out during the school term. The program contains 25 activities with the following objectives: (1) to identify and conceptualize bullying/cyberbullying; (2) to analyze the consequences of bullying/cyberbullying, promoting participants' capacity to report such actions when they are discovered; (3) to develop coping strategies to prevent and reduce bullying/cyberbullying; and (4) to achieve other transversal goals, such as developing positive variables (empathy, active listening, social skills, constructive conflict resolution, etc.). The pre-posttest ANCOVAs confirmed that the program stimulated a decrease in: (1) diverse types of school violence-teachers' violence toward students (ridiculing or publicly humiliating students in front of the class, etc.); students' physical violence (fights, blows, shoves… aimed at the victim, or at his or her property, etc.); students' verbal violence (using offensive language, cruel, embarrassing, or insulting words… toward classmates and teachers); social exclusion (rejection or exclusion of a person or group, etc.), and violence through Information and Communication Technologies (ICT

  13. [Not Available].

    PubMed

    Vergara, Diego; Ríos-Reina, Rocío; Úbeda, Cristina; Escudero-Gilete, M Luisa; Callejón, Raquel M

    2016-01-01

    Introducción: en la actualidad existe un déficit en la evaluación de comedores dirigidos a niños menores de 3 años, a pesar de que se han realizado numerosas intervenciones en los comedores escolares con el fin de conseguir una alimentación segura y adecuada.Objetivo: realizar una evaluación nutricional de los menús ofertados en los centros de educación infantil de Sevilla.Material y métodos: se evaluó la frecuencia, variedad, rotación de alimentos, métodos culinarios e información de los menús de seis centros infantiles de Sevilla. Se valoró el aporte energético y nutricional mediante el programa Dietowin® y el método de pesada.Resultados: las frutas y verduras fueron deficitarias en la mayoría de los menús, y excesivas la carne, patatas, pasta y arroz. Se observó una escasa variedad de recetas por grupo de alimentos y no se daba una información completa del menú. Sin embargo, la variedad de procesos culinarios y la rotación de alimentos fueron adecuadas. Aunque la energía y el aporte de carbohidratos (~55%) se ajustaban a las necesidades, se observó un aporte excesivo de proteínas (~19%) y deficiente de lípidos (< 30%), sobre todo de grasas insaturadas. Respecto a los micronutrientes,solo vitamina C, E y calcio estaban por debajo de lo recomendado.Conclusiones: los centros de educación infantil están haciendo un gran esfuerzo por cumplir las recomendaciones nutricionales, pero todavía deben disminuir el aporte proteico y aumentar las grasas insaturadas de la dieta. Además, deben fomentar la oferta de frutas y verduras, ampliar la variedad de recetas, dar mayor información y disminuir el aporte de alimentos cárnicos. PMID:27513504

  14. [Not Available].

    PubMed

    Villa-González, Emilio; Rodríguez-López, Carlos; Barranco-Ruiz, Yaira; Cabezas-Arévalo, Luis Fabián; Chillón, Palma

    2016-01-01

    Objetivo: analizar la concordancia de dos métodos de medición (Google MapsTM vs. Sistema de Información Geográfica) para la determinación de la distancia desde el domicilio familiar hasta el colegio.Métodos: un total de 542 escolares de entre 8-11 años de edad (media = 9,36 ± 0,6) del sur de España participaron en el estudio, facilitando la dirección de su domicilio familiar. La distancia desde el domicilio familiar al colegio se calculó mediante la utilización de dos programas diferentes:Google MapsTM y Sistema de Información Geográfica (GIS) en ruta y en línea recta. La asociación entre ambos métodos fue analizada utilizando la correlación de Spearman y el grado de acuerdo a través del coeficiente de correlación intraclase (ICC), así como el método Bland Altman.Resultados: la correlación entre ambos métodos de medición propuestos fue muy significativa (r = 0,966, p < 0,001; r = 0,984, p < 0,001; y r = 0,954, p < 0,001, respectivamente), y la concordancia fue excelente (ICC = 0,96, p < 0,001; ICC = 0,92, p < 0,001; ICC = 0,97, p < 0,001).Conclusiones: los métodos de medición estudiados podrían ser utilizados en función de las necesidades de la investigación, al presentar ambos una alta concordancia. Sin embargo, se recomienda la utilización del Sistema de Información Geográfica en ruta si se cuenta con medios yfinanciación, por tratarse de un método constatado en fiabilidad y validez. PMID:27513510

  15. Impact of Cyberprogram 2.0 on Different Types of School Violence and Aggressiveness

    PubMed Central

    Garaigordobil, Maite; Martínez-Valderrey, Vanesa

    2016-01-01

    Some antibullying interventions have shown positive outcomes with regard to reducing violence. The aim of the study was to experimentally assess the effects on school violence and aggressiveness of a program to prevent and reduce cyberbullying. The sample was comprised of a randomly selected sample of 176 adolescents (93 experimental, 83 control), aged 13–15 years. The study used a repeated measures pre-posttest design with a control group. Before and after the program, two assessment instruments were administered: the “Cuestionario de Violencia Escolar-Revisado” (CUVE-R [School Violence Questionnaire – Revised]; Álvarez-García et al., 2011) and the “Cuestionario de agresividad premeditada e impulsiva” (CAPI-A [Premeditated and Impulsive Aggressiveness Questionnaire]; Andreu, 2010). The intervention consisted of 19 one-hour sessions carried out during the school term. The program contains 25 activities with the following objectives: (1) to identify and conceptualize bullying/cyberbullying; (2) to analyze the consequences of bullying/cyberbullying, promoting participants’ capacity to report such actions when they are discovered; (3) to develop coping strategies to prevent and reduce bullying/cyberbullying; and (4) to achieve other transversal goals, such as developing positive variables (empathy, active listening, social skills, constructive conflict resolution, etc.). The pre-posttest ANCOVAs confirmed that the program stimulated a decrease in: (1) diverse types of school violence—teachers’ violence toward students (ridiculing or publicly humiliating students in front of the class, etc.); students’ physical violence (fights, blows, shoves… aimed at the victim, or at his or her property, etc.); students’ verbal violence (using offensive language, cruel, embarrassing, or insulting words… toward classmates and teachers); social exclusion (rejection or exclusion of a person or group, etc.), and violence through Information and Communication

  16. On Ensino de Astronomia nas Cidades de Ribeirão Pires e Rio Grande da Serra

    NASA Astrophysics Data System (ADS)

    Faria, R. Z.; Voelzke, M. R.

    2007-08-01

    Apesar da astronomia ser um dos temas indicados pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, observa-se que poucas mudanças ocorreram desde a implementação do mesmo em sala de aula. A presente pesquisa diz respeito sobre como os tópicos de astronomia estão sendo abordados pelos professores no ensino médio. Optou-se por aplicar um questionário com os professores que ministram a disciplina de física. Os mesmos trabalham em escolas estaduais situadas nas cidades de Ribeirão Pires e Rio Grande da Serra, ambas subordinadas a Diretoria de Ensino de Mauá, no Estado de São Paulo. O questionário foi aplicado durante o 2° semestre de 2006. Até o momento os resultados são preliminares. Dos 82,0% dos professores que responderam ao questionário no município de Rio Grande da Serra, 66,7% não aplicaram nenhum tópico de astronomia, 77,8% não utilizaram qualquer tipo de programa computacional, 66,7% não utilizaram laboratório, que 77,8% nunca levaram os alunos a museus e ou planetários e que 66,7% não indicaram qualquer tipo de revista ou livro sobre astronomia aos seus alunos. No município de Ribeirão Pires, 53,3% dos professores responderam ao questionário, destes 75,0% não aplicaram nenhum tópico de astronomia, 93,8% não utilizaram qualquer tipo de programa computacional, 75,0% não utilizaram laboratório, 81,3% nunca levaram os alunos a museus e ou planetário e 56,3% não indicaram qualquer tipo de revista ou livro sobre astronomia ao seus alunos. Apesar da maioria dos professores reconhecerem que o conteúdo de astronomia influi na formação do jovem, os mesmos não incluem o tema em seus planejamentos escolares.

  17. [Not Available].

    PubMed

    Vergara, Diego; Ríos-Reina, Rocío; Úbeda, Cristina; Escudero-Gilete, M Luisa; Callejón, Raquel M

    2016-01-01

    Introducción: en la actualidad existe un déficit en la evaluación de comedores dirigidos a niños menores de 3 años, a pesar de que se han realizado numerosas intervenciones en los comedores escolares con el fin de conseguir una alimentación segura y adecuada.Objetivo: realizar una evaluación nutricional de los menús ofertados en los centros de educación infantil de Sevilla.Material y métodos: se evaluó la frecuencia, variedad, rotación de alimentos, métodos culinarios e información de los menús de seis centros infantiles de Sevilla. Se valoró el aporte energético y nutricional mediante el programa Dietowin® y el método de pesada.Resultados: las frutas y verduras fueron deficitarias en la mayoría de los menús, y excesivas la carne, patatas, pasta y arroz. Se observó una escasa variedad de recetas por grupo de alimentos y no se daba una información completa del menú. Sin embargo, la variedad de procesos culinarios y la rotación de alimentos fueron adecuadas. Aunque la energía y el aporte de carbohidratos (~55%) se ajustaban a las necesidades, se observó un aporte excesivo de proteínas (~19%) y deficiente de lípidos (< 30%), sobre todo de grasas insaturadas. Respecto a los micronutrientes,solo vitamina C, E y calcio estaban por debajo de lo recomendado.Conclusiones: los centros de educación infantil están haciendo un gran esfuerzo por cumplir las recomendaciones nutricionales, pero todavía deben disminuir el aporte proteico y aumentar las grasas insaturadas de la dieta. Además, deben fomentar la oferta de frutas y verduras, ampliar la variedad de recetas, dar mayor información y disminuir el aporte de alimentos cárnicos. PMID:27444476

  18. Conversation with Lara about the Earth and Land. (Spanish Title: Conversando con Lara sobre la Tierra y la Teirra.) Conversando com Lara sobre a Terra e a Terra

    NASA Astrophysics Data System (ADS)

    da Conceição Barbosa-Lima, Maria

    2010-12-01

    The present article is the analysis of a conversation between the author and Lara, a four-yearold- girl, enrolled in nursery school, while she makes a drawing of the Earth. It took place outside school environment and without any other person around to avoid interference during the interview. According to Ferreira & Silva (2004), a researcher can only comprehend a child's drawing, or form, by listening to him/her while he/she is creating it. Lara presented the traditional flat drawing, picturing the sky parallel to the ground, as reported by Nardi & Carvalho (1996). However, when asked to draw the World - term used by Butterworth et al. (2002), in order to avoid unnecessary confusion - she represented it by a circle, with herself on the surface. Her drawings led to the conclusion that such girl does not know yet the World in which she lives is the Earth, and probably because of that, within her age and consequent maturity, she accurately differentiates the concepts of land and Earth. El presente artículo analiza una entrevista libre, mientras una niña de 4 años y 4 meses, matriculada en el pregrado, dibuja la Tierra. Esta entrevista se realizó fuera del ambiente escolar y sin otra persona alrededor que pudiera interferir. De acuerdo con Ferreira Silva (2004), para quien investiga es posible conocer realmente lo que un niño o una niña pone en el papel a través de grafismos y/o dibujos si se lo escucha durante el proceso de creación de la escritura con imágenes. La niña, en este caso, representa la Tierra con el tradicional dibujo plano y el "cielo" paralelo al suelo, conforme analizaron Nardi & Carvalho (1996). Pero, cuando se Le solicita dibujar el "Mundo" - palabra empleada en un trabajo de Butterworth et al. (2002), con intención de no provocar "confusiones" innecesarias a sus sujetos de investigación- lo representa de forma circular, poniéndose sobre su superficie. Sus dibujos llevan a concluir que esta niña aún no tiene conocimiento que el mundo

  19. Constraining performance assessment models with tracer test results: a comparison between two conceptual models

    NASA Astrophysics Data System (ADS)

    McKenna, Sean A.; Selroos, Jan-Olof

    infini sur une période de temps spécifiée explique les différences entre les modèles et le ! fait que le test de traçage seul ne permet pas de déterminer les paramètres de transport à l'échelle du PA. Les résultats des simulations Monte Carlo du modèle de transport avec des temps et des distances de transport variables montrent des résultats concordances entre les différents modèles et suggère que la variation que la variation entre surface mouillée et le rapport de la différence de débits entre les lignes d'écoulement est insignifiante, en regard de la variabilité du montant de la capacité diffusive qui peut être accessible le long de la ligne de transport. Delimitando la eficacia de modelos de evaluación con resultados de pruebas de trazadores: una comparación entre dos modelos conceptuales. Se llevaron a cabo pruebas de trazadores para evaluar los parámetros de transporte de solutos en un rasgo rocoso a lo largo de una trayectoria de transporte de 5 m. Dos diferentes conceptualizaciones del transporte de solutos de porosidad doble aportan estimados de las curvas de avance de trazadores. Una de las conceptualizaciones (ritmo único) utiliza un coeficiente de difusión efectiva único en una matriz con profundidad de penetración infinita. Sin embargo, la retención del trazador entre diferentes trayectorias de flujo puede variar debido a que la relación entre la superficie mojada de flujo y el ritmo de flujo difiere entre las líneas de trayectoria. La otra conceptualización (multi-ritmo) utiliza una distribución continua de coeficientes de ritmos de difusión múltiple en una matriz con capacidad variable pero finita. La aplicación de los dos modelos con los parámetros estimados en base a las curvas de avance de trazadores producen resultados de transporte que difieren en varios órdenes de magnitud, tanto en concentración pico como en el tiempo en que se alcanza la concentración pico, en las escalas de evaluación de eficacia (PA) de

  20. A Influência da Escola e da Mídia na Obtenção dos Conhecimentos Astronômicos

    NASA Astrophysics Data System (ADS)

    da Cunha, W. S.; Voelzke, M. R.; Amaral, L. H.

    2006-08-01

    O universo em que vivemos possui segredos jamais imaginados pelo homem, fruto da pequena proporção que ocupamos diante de um cosmos infinito. A astronomia funciona como um instrumento que sacia a sede humana em desvendar esses segredos, estudando as galáxias, quasares, pulsares além da existência de todos os elementos que preenchem o espaço cósmico, o vácuo, não mais vazio como se pensou em outros tempos. A mídia explora esse campo de forma mística e também científica. A difusão adequada e dentro dos padrões educacionais vigentes, de conceitos astronômicos, se faz necessária, devido sua presença nos conteúdos escolares, centros de ciência e na mídia, de modo geral. A reforma do Currículo Básico da Escola Pública da maioria dos Estados brasileiros introduziu conceitos astronômicos desde a pré-escola até o Ensino Médio. Num estudo realizado com 1.032 alunos do Ensino Médio de seis escolas estaduais, revelou-se através da aplicação de um questionário que abordava conheciment os básicos em astronomia, como estes foram adquiridos e qual era a infra-estrutura oferecida pela escola: para 66,2% dos entrevistados o professor já fez alguma apresentação a respeito de astronomia. O presente estudo revelou também que 44,5% dos alunos entrevistados adquiriram seus conhecimentos astronômicos na escola, 28,1% através da televisão e 27,4% afirmaram que seus conhecimentos foram obtidos através de outros tipos de mídia (internet, filmes e revistas). Embora o estudo revele claramente que há certo equilíbrio na forma em que os alunos obtiveram seus conhecimentos astronômicos, a mídia ainda explora e muitas vezes desperta o interesse pela astronomia com assuntos que não fazem parte de nosso cotidiano como, por exemplo, o homem na Lua, os projetos espaciais e a primeira viagem de um astronauta brasileiro no espaço. Porém, em certos casos, a mídia pode promover conhecimentos incompletos ou mesmo equivocados sobre os conceitos que envolvam

  1. Qual o Papel da Escola e da Mídia na Obtenção dos Conhecimentos Astronômicos?

    NASA Astrophysics Data System (ADS)

    da Cunha, W. S.; Voelzke, M. R.; Amaral, L. H.

    2007-08-01

    É amplamente reconhecido que as pessoas em geral têm grande fascínio e interesse pela Astronomia. Por outro lado, o conteúdo dessa área incluído no ensino formal está longe de ser abrangente e suficiente para suprir a demanda. Esse interesse permite aperfeiçoar a divulgação e o ensino não formal de Astronomia através da mídia aliando a adequação do conteúdo à expectativa das pessoas. A reforma do Currículo Básico da Escola Pública da maioria dos Estados brasileiros tem introduzido Astronomia desde a pré-escola até o Ensino Médio. Num estudo realizado com 1180 alunos do Ensino Médio de seis escolas estaduais, revelou-se através da aplicação de um formulário contendo questões que abordavam conhecimentos básicos em Astronomia, como foram adquiridos tais conhecimentos e à infra-estrutura da escola. Para 66,1% dos entrevistados o professor já fez alguma apresentação a respeito de Astronomia. O presente estudo revelou também que 54,4% dos alunos entrevistados adquiriram seus conhecimentos astronômicos na escola, 18,4% através da televisão e 27,1% afirmaram que seus conhecimentos foram obtidos através de outros tipos de mídia (internet, livros didáticos, filmes e revistas). Embora o estudo revele claramente que há certo equilíbrio no meio em que os alunos obtiveram seus conhecimentos astronômicos, a mídia busca não somente sua difusão, mas a disponibilização desse conhecimento de maneira correta, que às vezes, não é atingido, apresentando conceitos sem fundamentação e incorretos. Por outro lado, no dia-a-dia escolar, é comum encontrar professores que vêm para as aulas com concepções prévias, que podem diferir substancialmente das idéias a serem ensinadas, dificultando o aprendizado de futuros conceitos científicos. Uma avaliação criteriosa, avaliando as dificuldades dos professores em determinar o sentido correto dos conceitos e observando a metodologia que utilizam no ensino, poderá proporcionar uma melhor

  2. Alfabetización en Astronomía de docentes de Educación Primaria y de Educación Secundaria en La Plata

    NASA Astrophysics Data System (ADS)

    De Biasi, M. S.; Orellana, R. B.

    2014-10-01

    La educación de este siglo tiene como uno de sus retos alcanzar la alfabetización cientfica de todos los ciudadanos para que comprendan y tomen decisiones sobre el mundo natural y sus cambios originados por la actividad humana utilizando el conocimiento científico. En esta misión los docentes de los niveles obligatorios de enseñanza juegan un papel clave por su rol de agentes multiplicadores del conocimiento. Se requiere, entonces de una adecuada alfabetización en ciencias de los docentes o, como mínimo, que dominen los temas científicos a enseñar. En el campo de la Astronomía, numerosas investigaciones han señalado que maestros de primaria y estudiantes de profesorados poseen una escasa formación en estos temas (Camino 1995 y 1999, Gangui 2010), que frecuentemente presentan a los alumnos concepciones alternativas o no científicas de los fenómenos astronómicos cotidianos (Kriner 2004, Vega Navarro 2007, Gangui et al 2010); a lo que se suma la presentación confusa o errónea de algunos temas astronómicos en los textos escolares (Kriner 2004). Desde 2011, la Facultad de Ciencias Astronómicas y Geofísicas, UNLP, ofrece un curso de capacitación destinado a fortalecer y actualizar los contenidos académicos y didácticos de los docentes del distrito La Plata utilizando diversas estrategias didácticas. Los contenidos comprenden los temas astronómicos de los diseños curriculares vigentes. La evaluación diagnóstica de los conocimientos previos de los docentes cursantes sobre los contenidos de mayor presencia en los diseños curriculares mostró resultados similares a las investigaciones arriba mencionadas. Referente a los movimientos de la Tierra, en promedio, el 54% poseía conceptos erróneos y el 16% no los sabía; con referencia a la Luna el 56% poseía conceptos erróneos y un 4% no los sabía. Los resultados del curso mostraron que el 95% de los docentes revirtió sus conceptos previos erróneos, que adquirió criterios para la búsqueda de

  3. Assessment of Diet and Physical Activity of Brazilian Schoolchildren: Usability Testing of a Web-Based Questionnaire

    PubMed Central

    2013-01-01

    Background Information and communication technology (ICT) has been used with increasing frequency for the assessment of diet and physical activity in health surveys. A number of Web-based questionnaires have been developed for children and adolescents. However, their usability characteristics have scarcely been reported, despite their potential importance for improving the feasibility and validity of ICT-based methods. Objective The objective of this study was to describe the usability evaluation of the Consumo Alimentar e Atividade Física de Escolares (CAAFE) questionnaire (Food Consumption and Physical Activity Questionnaire for schoolchildren), a new Web-based survey tool for the self-assessment of diet and physical activity by schoolchildren. Methods A total of 114 schoolchildren aged 6 to 12 years took part in questionnaire usability testing carried out in computer classrooms at five elementary schools in the city of Florianopolis, Brazil. Schoolchildren used a personal computer (PC) equipped with software for recording what is on the computer screen and the children’s speech during usability testing. Quantitative and qualitative analyses took into account objective usability metrics such as error counts and time to complete a task. Data on the main difficulties in accomplishing the task and the level of satisfaction expressed by the children were assessed by the observers using a standardized form and interviews with the children. Descriptive statistics and content analysis were used to summarize both the quantitative and the qualitative aspects of the data obtained. Results The mean time for completing the questionnaire was 13.7 minutes (SD 3.68). Compared to the children in 2nd or 3rd grades, those in 4th or 5th grades spent less time completing the questionnaire (median 12.4 vs 13.3 minutes, P=.022), asked for help less frequently (median 0 vs 1.0 count, P=.005), had a lower error count (median 2.0 vs 8.0 count, P<.001), and obtained a higher overall

  4. A quantitative synthesis of the medicinal ethnobotany of the Malinké of Mali and the Asháninka of Peru, with a new theoretical framework

    PubMed Central

    Bletter, Nathaniel

    2007-01-01

    from around the world to pinpoint the species with the highest potential efficacy to take into the laboratory and analyze further, ultimately saving much field and laboratory time and resources. Spanish abstract Las búsquedas que utilizan la etnomedicina y la taxonomía para descubrir nuevas plantas medicinales, pueden aumentar la probabilidad de éxito de encontrar compuestos químicos activos en plantas, en comparación con las búsquedas aleatorias. A pesar de lo anterior, en las últimas décadas, la etnobotánica no ha cumplido con las expectativas de proveer numerosas plantas medicinales y químicos nuevos una vez examinados en el laboratorio. Cada año se describen una plétora de plantas medicinales y sus usos, sin embargo las limitaciones de tiempo y recursos en los laboratorios, unidos al alto coste de los ensayos clínicos de las drogas potenciales, hacen muy difícil probar, aislar, y elucidar la estructura y el mecanismo de los compuestos de estas plantas. Se propone un nuevo marco teórico cuantitativo cuyo fin es focalizar la búsqueda de nueva plantas medicinales. Este marco teórico está basado en la hipótesis que las plantas cercanamente relacionadas, usadas para tratar enfermedades cercanamente relacionadas en culturas distantemente relacionadas, tienen una eficacia potencial más alta, debido a que es más probable que estos hallazgos sean descubrimientos independientes de compuestos químicos similares. Parte de esta hipótesis, que las escogencias racionales se hacen para elegir plantas medicinales similares y que la flora medicinal de dos culturas distantes es más similar que su flora general, se probó usando métodos estadísticos de remuestreo con datos de campo de la comunidad Malinké de Malí y de la Asháninka de Perú, y las enfermedades de paludismo, enfermedad africana del sueño, enfermedad de Chagas, leishmania, diabetes, eczema, asma, y fibromas uterinos. Se encontró, en este caso, que

  5. Operational tools and applications of EO satellite data to retrieve surface fluxes in semi-arid countries

    NASA Astrophysics Data System (ADS)

    Tanguy, Maliko

    ítulo 4), se evalúa la fiabilidad de una nueva parametrización para estimar el flujo de calor en el suelo (G) con el fin de ser utilizado en métodos de estimación de la evapotranspiración (ET) usando datos de teledetección. La parametrización de G se optimiza usando datos de flujo de energía obtenido durante las campañas del proyecto AMMA, y muestra buenos resultados y una mejora de las estimaciones del flujo de calor sensible (H) y de ET cuando se utiliza conjuntamente con el método del triángulo (Jiang & Islam, 2001). En una segunda parte (Capítulo 5), el método del triángulo se compara con valores de ET estimado por un modelo de superficie terrestre (JULES). Se intenta calibrar JULES usando el método del triángulo mediante simulaciones de Monte Carlo, pero los dos métodos muestran resultados muy diferentes, indicando que se necesita tareas de comparación profundizadas para poder evaluar la eficacia de estos modelos (de superficie terrestre y basados en la teledetección) para estimar los flujos de energía a la superficie. El capítulo 6 presenta un conjunto de ejemplos de aplicaciones operacionales para estimar los flujos de superficie usando datos de teledetección. El primer ejemplo consiste en el estudio de la evolución temporal de mapas de ET en África occidental bajo la influencia del monzón africano. En el segundo ejemplo, se aplica la nueva parametrización de G descrita en el capítulo 4 para calcular y analizar la evolución a largo plazo (2000-2009) de los componentes del balance de energía a la superficie, G, H y ET, en diferentes puntos de la cuenca del río Segura (Sureste español) utilizando datos del sensor MODIS-Terra (temperatura superficial y NDVI). La distribución temporal y espacial de ET revela diferentes controles sobre ET. En el último ejemplo, datos de temperatura superficial del mar del sensor MODIS-Aqua se utilizaron para validar un modelo matemático para calcular los flujos superficiales de una laguna costera del

  6. Evolution of the Astronomy Concepts Along Basic Education Cycle. (Breton Title: Evolução dos Conceitos de Astronomia no Decorrer da Educação Básica.) La Evolución de los Conceptos de Astronomía Durante la Educación Básica

    NASA Astrophysics Data System (ADS)

    Darroz, Luiz Marcelo; da Rosa, Cleci Werner; Becker da Rosa, Álvaro; Samudio Pèrez, Carlos Ariel

    2014-07-01

    learning of astronomy in basic education. Embora a astronomia seja considerada uma das ciências mais antigas da humanidade e ainda que a compreensão de seus conceitos tenha trazido enormes avanços para a Ciência e, consequentemente, para a sociedade, observa-se que uma parcela significativa de pessoas encontra-se à margem desses conhecimentos. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais para a Educação Básica, cabe à escola a difusão dos conceitos cientificamente corretos, entre eles os relacionados à área de astronomia. Pertinente a essa questão, apresenta-se uma pesquisa realizada com 140 estudantes do nono ano do ensino fundamental e com 120 estudantes da terceira série do ensino médio de quatro escolas da região de Passo Fundo/RS. Buscou-se averiguar, por meio de um questionário composto de questões abertas e de múltipla escolha, o conhecimento desse grupo de estudantes acerca de termos e fenômenos astronômicos básicos e, também, verificar se o índice de acertos cresce à medida que eles avançam nas diferentes e gradativas séries dos ensinos fundamental e médio. De modo geral, os resultados apresentados demonstram que o ensino de astronomia na educação básica enfrenta deficiências. Das 20 questões investigadas, em 17 os índices de acertos são semelhantes nas respostas dadas por estudantes de nível fundamental e médio, revelando que muitas concepções equivocadas permanecem ao longo da educação básica. Isso evidencia que tais temas não são - ou são pouco - abordados durante esses dois níveis de escolarização. Assim, conclui-se que a discussão dos conceitos relacionados com a astronomia deve receber maior ênfase na abordagem dos diferentes conteúdos, sendo necessária uma ação nacional em prol do seu ensino. Acredita-se que essa ação nacional deve estar apoiada em um pilar triplo de atores coletivos: comunidade científica, comunidade astronômica semiprofissional e comunidade escolar. Por fim, esse pilar seria